幼儿园亲子活动开展现状的调查

姚晓芬

摘 要：幼儿园亲子活动是幼儿园教育教学中的一项重要内容，本研究着重阐述了目前条件下幼儿园亲子活动开展的现状、剖析了存在的问题，并针对问题提出了相应的对策，取得了具有推广价值的经验。

关键词：幼儿园 亲子活动 开展 调查

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）06-0270-01

幼儿园亲子活动是目前幼儿园教育教学的一项重要内容，该活动的有效开展，不但可以有效促进幼儿家长与学校的联系，还可以有效提升幼儿与家长的亲密度[1]。上述目标的实现，可以促进家庭教育与幼儿园教育的有机结合，有效提升幼儿基础教育的水平以及品质。

1 幼儿园亲子活动开展的现状

目前条件下，幼儿园教育不仅注重教学水平，同时也极为关注亲子活动的有效开展。幼儿教育属于基础教育，通过幼儿园的学习，幼儿不但可以有效掌握基本生活技能，还能够学习部分简单知识[2]。极大比例的幼儿园提升办园特色，提高教育水平，分别开展了诸多的相关性亲子活动。但在实际操作中，还是有部分幼儿园在亲子活动方面开展得还不够理想。通过问卷调查显示，大约有二分之一的家长对亲子活动具有较高的了解程度，赞同幼儿园开展相关亲子活动，认为该活动可以有效促进幼儿成长。但也有部分家长不了解亲子活动，难以进行评价。尽管较大比例的家长较为了解亲子教育的重要性，但还是有一定比例的家长无法真正参与其中，导致该活动开展效果不够理想。

2 目前幼儿园亲子活动存在的问题

2.1 认知度不足

调查显示，尽管有大约二分之一的家长对亲子活动有一定的了解，但还是由部分家长对亲子活动认识仍相对不足。在活动开展过程中，尽管家长给予了一定肯定，对幼儿园组开展亲子活动表示认可，并积极支持。但是，在实际开展活动时，不少家长以各种借口推脱，难以亲自参加活动。之所以有这种情况，主要还是因为家长认识不足，自己以为亲子活动可于平时及假期中与孩子进行，认为幼儿园组织该项活动，属于多此一举，可以不参加[3]。

2.2 参与度不高[4]

在幼儿园亲子活动实施过程中，家长实际上是活动的主体之一，家长的积极参与，有利于促进幼儿的健康成长，同时也可以促使亲子活动全面而順利地开展，有效促进亲子活动质量的提升。参与活动的家长，存在这不同的个体特征、不同的职业、文化背景、学历以及社会经验，家长的参与，可以有效培养幼儿基本素养。但在幼儿园亲子活动的实际过程中，家长的参与度不高，尤其是幼儿的父母参与度极低。极大比例的家长持有“有空来参与”观念，将亲子活动置之度外，不够重视。部分家长甚至认为，这种活动没有必要，属于难为家长的活动。

2.3 重视度不够

在幼儿亲子活动开展过程中，社会各界目前还缺乏足够的重视。一方面，针对活动的相关研究还比较缺乏，难以促进亲子活动发展成为完善的体系。不少幼儿园是为了促进园区发展，确保幼儿数量，而开展亲子活动。没有经过全面了解和全方位的研究，导致活动意义不够明显。另一方面，幼儿园开展该项活动主要依赖经验，难以借鉴新的形式，难以保证活动的科学性。在固有模式下开展活动，缺乏新意，难以得到家长认可。

3 促进幼儿园亲子活动有效开展的对策

3.1 促进双方提升认识[5]

针对家长而言，要注意切实转变观念。家长的正确认识属于活动开展的关键，只有得到了家长的充分认可，才会主动参与活动，与幼儿共同成长。幼儿园可借助板报、宣传资料、校讯通等媒体强化宣传，提升家长对于亲子活动的认识。针对幼儿园而言，可以采取开放式教学方式，主动摒弃封闭式教学，紧密结合每个幼儿特点，实施针对性教学，落实因材施教。尤其是在亲子活动实施过程中，要注重课内外结合，确保与家长的全面有效合作。

3.2 引导家长积极参与[6]

幼儿园在开展亲子活动过程中，应该明确性地建立起相应的管理制度。在制度中，要将幼儿园亲子活动过程中家长的参与度科学纳入。同时在制度条例中应当加入一定的激励机制，确保能够给予积极参与活动的家长一定的奖励。通过精神以及物质方面的奖励，有效地调动起家长参与活动的积极性，自愿参与到活动过程中。这不仅可以有效促进家长参与度的提升，还可以有效确保园区活动的开展。有效的制度，还可以确保家园之间的密切联系。

3.3 建立完善活动机制[7]

在活动机制的建立过程中，必须进行全面考虑，不仅要体现一定合理性，还应当确保全面性，具体内容有组织机制、实施机制、评价机制等。通过全方位的机制建设，可以保障幼儿园亲子活动的有序开展。组织机制主要为既定目标、应遵循的原则、将具体内容、具体形式及保障措施等，构建起亲子活动的框架。实施机制，主要为活动实施过程中所涉及到的内容。评价机制主要不仅包含幼儿园对家长参与情况的评价，同时也包含家长对幼儿园活动开展的评价。机制的建立，可以有效确保活动水平的提升。

参考文献：

[1] 朱建峰.基于快乐教育理念的幼儿园亲子体育运动现状分析[J].中国妇幼保健，2016，6（06）：1243-1244.

[2] 公燕萍.幼儿园亲子活动开展现状的调查研究——以泉州市区公办园为例[J].儿童发展研究，2016，1（01）：47-53.

[3] 武亚军.滁州市幼儿园体育活动开展现状调查与对策研究[J].滁州学院学报，2016，5（02）：95-98.

[4] 谢良健.绥化市幼儿园亲子活动的开展现状及改进策略[J].学周刊，2015，10（07）：223-224.

[5] 刘媛元.乌鲁木齐市幼儿园体育活动开展现状的调查与研究[J].当代体育科技，2012，9（10）：62-63.

[6] 杨延云.农村幼儿园亲子活动现状探究[J].技术与市场，2012，4（08）：212-213.

[7] 董旭.对川西北地区幼儿园民间体育游戏活动开展现状的调查与对策研究[J].福建体育科技，2011，7（06）：38-40.