浅谈小学生阅读理解中“读”的重要性

张丽芳

摘 要：阅读理解是小学语文试卷得高分的关键，要想做好阅读理解，首先阅读才是最主要的步骤，其次才是理解。因此在阅读的时候我们不能盲目地读一篇文章，要做到“有效阅读”，使阅读为我们解题所服务。掌握四个“读清”，把一篇文章读清、读透，这样我们下笔答题时才能做到“读书破万卷，下笔如有神”。

关键词：读清 标题 题干 文本

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）06-0236-01

阅读题在小学语文试卷中所占的比分是相当大的，因此做好阅读题就成了得到高分的关键。那么要想做好阅读理解，首先阅读才是最主要的步骤，其次才是理解。而往往有些学生因为图快忽略了阅读这一步，使之成为“理解阅读”，反其道而行之，这是不对的，没有阅读基础如何理解文章内涵。虽然浏览的阅读方式在生活中经常用到，但是在想要解答好阅读题，逐字逐句的读才是正确的方法。当然在读的时候也不能盲目的读，有的学生一篇文章读下来都不清楚它讲了什么事或者表达什么情感，那么这样的阅读就是“无效阅读”。要做到“有效阅读”必须掌握阅读方法，要做到四个“读清”。

1 读清标题

标题是文章的眼睛，因此读好标题是读好一篇文章的基础。标题往往会最直观的告诉我们许多有用的信息。第一，文章的性质。小学生的阅读题一般以记叙文为主，包括写人、写景、状物、叙事。因此，在看到标题的时候我们就应该在脑中形成第一印象，它是一篇什么性质的文章，只有搞清楚文章的性质我们才能有目的的去阅读。如《竹子》这是一篇状物的文章，看到这种文章首先要明确文章的内容肯定会从物体的外形、结构、功能等方面入手，因此在读的时候要重点关注。其次有的作者喜欢借物喻人，特别是梅兰竹菊这四君子，从古至今包涵着无数作者对其品质的赞赏，所以看到这种题目尤其要关注其品质。不同性质的文章写作的重点不同，因此在阅读的时候侧重点也要不同，写人的文章要关注人物及其品质，叙事的文章要关注事情的梗概及作者的情感。不能把一千篇文章当作一篇读，分清文章的性质最重要。第二，文章的主要内容。文章的标题往往高度概括了文章的主要内容，使我们通过读标题就能对文章的主要内容一目了然。如《妈妈的脚步声》，这是一篇叙事的文章。一读标题我们首先就能知道这篇文章的主要人物就是妈妈和“我”，而“我”就是叙事者。文章的主要内容就是写妈妈的脚步声，当然这个脚步声不可能只是一次脚步声，肯定是多次的脚步声。其次要明确既然是写妈妈的脚步声而不是其他人的脚步声，那这个脚步声肯定对“我”来说与众不同，到底哪里不同就是我们接下来在阅读中要重点挖掘的。最后要明确所有叙事的文章都是为了阐明作者观点或者抒发作者情感的。第三，文章的中心思想。有的标题会直接把整篇文章的主旨揭示出来，如《不要等到比原来还少》。这也是一篇叙事的文章，但一看标题我们就能知道这篇文章要告诉我们的道理就是要抓住眼前的机会，不要等到失去了才后悔。

标题具有高度概括性。读一个标题往往是等于读了半篇文章，因此学生在做题目是千万不能为求快而忽略了这最重要的内容。

2 读清题干

读清题干是做好题目的保障。如何“读清”也分两步，第一，要读完整题目。现在的大部分学生都存在求快和粗心的毛病，因此前面的基礎或课内阅读都能做的很好，而一遇到课外阅读就一塌糊涂了，原因就在于没有读完整题目要求就急着答题了。如《爸爸教我动动脑》这篇文章中有这样一道题：“课文只写了小作者的四种假想，你能开动你的脑筋，说一说金鱼可能还剩几条？为什么？（不能重复文章中的）”其实这道基本等于送分题目，只要你不答文章中的四个答案且言之有理都有分，而部分学生就是没有看清括号中的提示语，写重复了，结果白白丢了分。第二，要明确答题要求，不要盲目找答案。如《银杏树》这篇短文中有这样一题：“‘假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。这句话运用了___修辞手法。把___比作___，突出地描写了银杏树的___。”有部分学生看到这种题目就好像胸有成竹地急于找答案，写成“把大地比作一张弓”而他却忽略了逗号后面的“突出地描写了银杏树的___。”这就是虽然读了题目但是并没有弄清题目要求就开始答题的结果。所以其实阅读理解不光考察的是学生的理解和解题能力，也考察了学生的阅读习惯及心里素质。只有沉着冷静的心理才能帮助学生读清题干。

3 读清文本

文本是文章的主体，也是我们阅读的重点内容，读文本也要讲究方法，切不可浏览性的阅读。首先，第一遍阅读很重要。整篇阅读的信息量很大，也是学生最花费考试时间最多的一部分。如果反复的读文章势必会影响后面写作文的时间，因此在第一遍阅读的时候要逐字逐句的读，读不通的地方还要多读一遍，这样当你在做答时就能很快找到题目相应答案的地方，而不需要把文章从头到尾再读一遍。但有的学生本末倒置，先读题目然后盲目的从文章中找答案，这是不可行的，这样就会浪费更多时间一遍遍读文章，偷鸡不成蚀把米。其次，读书笔记很重要。在读文章时不光要仔细读，更要在读的时候做上记号。如文章的中心句、过渡句、总结句，情感、品质等，这样当你做到“找出文章的中心句。”、“文章告诉我们什么道理？”等这类题目就能不假思索的答题了。

4 读清重点词句

小学阶段的阅读理解特别是三四年级的是相对简单的，大部分的答案都在文中，有的是原句直接写下来，有的只要稍作语句上的修改就行，有的是联系上下文答题，因此读清关键词句就成了答题的关键。如《竹子》一文中有这样一道题目：“作者

从___、___、___等的用途写出了竹子‘全身是宝。”在文章的第二自然段就有答案所在的句子，“竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料。竹皮可以编织竹器，竹沥和竹茹可供药用。竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。”细心的学生能找到相应的答案“竹竿、竹皮、竹沥、竹茹、竹笋”。但我也遇到有的学生写了“建筑的材料、造纸的原料、编织竹器”，这就是没有仔细读清关键句就草草作答。

综上所述，想要做好一篇阅读理解就离不开一个“读”字，只有把四个“读清”贯彻到底，才算正真读好文章，读透文章。这样的阅读才是“有效阅读”，下笔自然如行云流水，达到“读书破万卷，下笔如有神”的境界。