浅谈小学体育课的安全隐患与防范

易潘

摘 要：小学的健康成长是落实以人为本，构建和谐校园的基石。做好体育课的安全防范，使学生健康快乐地成长，是每一位体育教师的主要职责。在教学过程中，教师必须增强安全意识，认识到安全防范的重大意义，采取妥当的安全措施，保证教学过程的安全、健康、圆满结顺利。

关键词：小学体育 安全隐患 防范措施

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）06-0232-02

保障学生安全是开展一切教育教学工作的基础，学生的健康成长是落实以人为本、构建和谐的校园的基石。在小学体育教学中，安全不是内容核心，但却影响教学的进程和效果，而且还会影响学生对体育课的看法，影响学校对外的声誉。因此，加大小学体育教师的安全责任，找准小学体育的安全隐患，增强防范意识，提前制定好防范措施，是顺利开展体育教学的前提和基础。

1 充分认清小学体育安全的重大意义

当前，安全就像一根千万伏的“高压线”横在了我们的体育课上。体育课安全问题已经成了正常教学拦路虎，让教师和学生对体育“想说爱你不容易”的想法，只要一提到安全两字，体育教师是谈虎变色。前不久，笔者在正常教学过程中也亲身遇到了学生安全问题，即体育课下课后，一個学生没有回教室，自己玩耍受伤，学生的家长由此找教师和学校承担医疗费，为此耽搁了大量的时间和精力。在这里强调这么多因安全引发的问题，不是减少或杜绝体育课，也不是让体育教师消极进行体育教学，而是要充分认清做好体育课安全的重大意义，采取积极方法避免教学事故的发生，从而推动体育课的健康发展，进而推动社会的全民健康。

2 小学体育课安全隐患的识别

在学校体育日渐受到重视的同时，人们对安全措施也有了进一步的要求。课堂常规的建立以及一些运动项目的教学都有相应的保护、帮助措施和方法，但在课堂教学过程中，一些细节问题往往被忽视，然而就是这些细小的问题却往往有着安全隐患。体育课中经常会发生扭伤、搓伤、拉伤、碰伤等运动损伤，偶尔也会发生一些重大的安全事故，轻者影响学习，重者可能造成残疾，甚至及生命，对学校、学生、家庭带来不应有的损失。影响体育课安全隐患的因素比较多，我们要从中加以识别和防范。比如，体育训练课程的安排是否合理，体育活动是否符合学生的生理规律，场地是否平整，体育器材是否优良，气候环境如何，学生的情绪等等。体育课中，影响安全问题的主要有以下几个因素。

2.1 身心因素

表现为教师心理状态不好，将公事、私事的心情带到教学中，容易采取一些过激的教学方法，影响教学安全。对于学生来说，也同样存在害怕上体育课，家庭变故等原因，在体育课中表现为异常兴奋或者沉默寡言，这些都可能影响体育课的正常开展。还有个别学生有生理问题，就不适合开展体育活动。

2.2 场地因素

个别教师不注重教学场地，场地不平整，有小石头等，不适宜开展的剧烈运动也开展，容易造成学生身体损伤。

2.3 环境因素

年有四季，天有四时。春季和秋季开展的教学活动方式不同，雨天和晴天的教学情景也不同，如果不注意这些季节变化，只一头按教育进度，也会造成反面的结果。

2.4 器械因素

一般情况下，小学体育较少涉及器械问题，但在高年级阶段，有条件的学校也会开展单杠、双杠、标枪等较为危险的项目。这些器械如果课前不检修，平常不保养，也容易发生安全事故。

2.5 准备因素

课前准备活动不充分，个别学生衣着有别针、校徽、小刀等尖锐锋利金属东西，容易造成伤害。

2.6 责任因素

教师的责任心不到位，班干部和体育骨干发挥不了作用，该提前发现的问题没有及时发现，导致安全问题发生。

2.7 纪律因素

良好的课堂纪律是保证一堂课顺利进行的重要条件。小学生对自己行为的约束能力较弱，上课过程中如果纪律不严格，可能会出现擅离课堂、嬉戏取闹、动作粗野，任意蛮干、违反运动规则的行为，易发生安全问题。

3 加强对安全隐患的防范

体育课是一种对抗性的活动，有时候受伤不可避免，不要把一点风险看成洪水猛兽，要通过让学生进行各种体育活动，把体育增强青少年体质的功能完全发挥出来。只要教师在思想上重视，同时关心爱护学生，教学扎扎实实，认真负责，教法得当，管理上严格要求，就可减少或避免伤害事故的发生，真正让学生健康快乐地成长。

3.1 加大安全教育力度，提高师生安全意识和防范意识

体育教师要牢固树立安全第一的思想，加大安全教育力度，课前讲，课中讲，课后讲。要安排专门时间给学生讲解体育课的安全教育理论，营造安全气氛。在体育常识中，要讲清运动服装要宽松、合适、不要携带危险物品进课堂、运动前要做准备活动、运动后进行整理放松、及一些自救的简单方法等常识，加强自我保护意识。教育学生要时时刻刻记住“安全第一”。要严肃课堂纪律，严禁学生有嬉戏取闹、任意蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为。要高度关注学生的心理健康，加强学生的自我保护意识，消除心理障碍的。教师要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的学生因在家生气或心情不好就发脾气，情绪表现极不稳定，甚至产生攻击行行为。对这样的学生教师既要合理批评，又要善于引导，及时发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励。要加强自我保护意识的教育必不可少，在一些较危险的运动如跳马、跳高等运动中，在做好保护工作，教会学生互相保护帮助的方法，真正做到防患于未然。

3.2 建立切实可行的体育课堂教学常规

为了维持良好的课堂教学秩序，体育教师要防患于未然，尤其是开课之初，就要制定一套切实可行的体育课堂教学常规，通过课堂常规的贯彻落实，如严格考勤、考核制度、加强组织纪律性等。

一是要做好课前准备。体育教师在课前应针对所学内容，针对学生情况、不同的特点等，设计本次课的教授内容和方法，对易发生的安全事故要有预见性并加以防范，并对课中可能发生的问题做好应急方案。这样才能掌握主动，预防和处理偶发事件。所以在我们备课时要做到周密，提高预见能力，预想课堂上可能发生的各种意外事件及处理的方法。不要等到事件发生了才想办法去处理。

二是课中做好预防。教师要对自己的学生有一个全面、细致的了解。首先是了解哪些学生有慢性病史、是不宜进行剧烈运动的。比如患有心脏病、颠痫病、低血糖等疾病。这样的学生，教师可以根据实际情况适当的安排他们的活动，防止在运动中发生意外。其次，应该了解学生的性格特点，比如：哪些学生比较好动，容易冒冒失失自己做动作的；哪些学生胆子比较小，怕做练习的等等，对这些学生要区别对待，针对性的提一些要求，防止伤害事故的发生。要教育学生养成良好的生活习惯，比如坚持吃早餐的问题。因为体育课一般都安排在第三、四节课，这个时候学生己经很饿，体力已经不行了，再加上饥饿引起的注意力不集中，容易发生伤害事故，运动负荷较大时还可能导致晕倒等现象发生。所以教师要强调每天的早餐不但必不可少，而且还应该讲究摄入食物的合理搭配。另外，合理的作息时间也很重要，每天按时入睡，准时起床，是上课精力充沛的保证。

三是做好場地、器材的准备工作。场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。教师课前应认真检查所要使用的场地、器材情况。练习器材是否牢固，有没有松脱（比如单杠、双杠的连接部位是否牢固）；练习场地是否平整，凹凸不平的场地很容易造成脚踝的受伤；还有沙坑、海绵垫等是不是足够松软，长期在过硬的场地上进行跑跳练习对青少年身体的伤害是很大的。只要把各种不利于安全的因素都充分考虑进去，精心做好每次课的各种准备工作，相信体育教学中的各种伤害事故完全可以减少，甚至避免发生的。

四是选好体育骨干，取得有力帮助。体育骨干在体育课上，是体育教师的左膀右臂，能直接关系到一节课的成功与失败。在我们的体育课中，分组练习是最常用的方法。所以我们应该选择好骨干来做老师的帮手，并使他们掌握有关保护与帮助的方法，提高组织能力，加强责任感，使他们起到老师助手的作用。

五是掌握简单急救和简单处理方法，做到早发现、早处理。在我们的体育课中，经常出现由于因处理方法不得当或者没有采取急救的措施，致使伤害事故进一步恶化，给学生、老师、家长、学校等带来较大的麻烦。所以，做为体育教师应掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、骨折、急性损伤、等情况的应急处理。这样遇到问题时，教师就能从容不迫、临危不乱，坦然处之，妥善地加以解决。并在第一时间里可以采取正确的方法进行急救处理或治疗，而后及时的与相关部门联系采取合理、有效的处理措施。避免因恐慌、无助而使得事故进一步的扩大，尽量做到早发现早处理。

3.3 学校建立安全保障机制，避免冗长纠纷出现

体育课的特殊性，导致一些安全问题避免不了。小孩在体育课中造成伤害，个别家长往往不问青红皂白地把学校、教师乱告一通，学校、教师也由此陷入冗长的纠纷解决之中。为保证体育课的顺利开展，必须从学校层面来制定措施，定好决策，完善机制。首先，领导要重视体育安全问题。充分认识到体育安全就是学校的安全，要建章立制，明确学校领导、年级组长、班主任、授课教师的责任。其次，要安排专人对校内的体育设施定期检查，发现隐患应当及时排除。第三，要督促教师严格依照《教学大纲》的要求开展教学，防止因教学内容超纲而导致学生受到伤害。最后，要解决社会和学生家长对学校出现伤害事故的认识。在国外的一些国家，学生在课堂和体育运动时出现意外伤害事故，都由保险公司负责解决，家长从来不认为学校或教师有什么不对，甚至是认为责任全在自己的孩子身上，给学校和老师造成了麻烦。鉴于此，建议借鉴国外的经验做法，在小学体育中普及保险制度，真正把教师从担惊受怕中解脱出来，高质量地完成体育教学。