初探《运输实务》模拟实践教学法

杜艳红

[摘要]基于《运输实务》课程改革，对运输模拟实训进行了初步的探索，充分利用校内外实训基地，构建一体化的模拟实践，使学生能真正掌握运输实作的流程，初步具备运输的基本技能，为今后进入运输行业打下良好的基础。

[关键词]分章模拟实训 任务模式 考核评价

[中图分类号]F560-4；G712.4 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089（2017）12-0135-01

《运输实务》是物流服务与管理专业的核心课程之一，也是整个物流行业的“重头戏”。由于缺乏学生模拟实训设备和教师经验，《运输实务》课程教学一直停留在“填鸭式”理论教学的初级阶段。在此基础上，我们提出了“运输模拟实践”的总体设计思路，对实训内容进行了分章模拟设计。通过校内外实训基地的一体化教学，以及顶岗实训等多种教学手段的综合运用，使学生能走出原始的凭空想象“运输”，跨进掌握真正的运输作业模式的阶段。

一、《运输实务》教学模拟实践开展的所面临的问题

一是学校与运输企业联系不够紧密，二是《运输实务》教学一般以“公路、水路、铁路、航空、管道”这五种基础的运输方式进行教学拓展，而这五种方式具有相对独立的特征，不同的运输公司联系紧密，但分工差异甚大，所以我们只能进行“分章”的衔接式实训设计。

二、如何解决教学实践开展所面临的难题

1.加强与运输企业的联系，让学生能走进企业，走近现代化的运输系统。

学校应从教学改革中真正走出去，最根本的还是要实现与物流企業的具体联系。对于《运输实务》，学生并不能切实掌握“水、陆、空”的各种运输模式的具体运作及差异，如果学生能进行参观调研和顶岗实习，学生才能知道各种运输方式与工具，还能够掌握现代物流企业的先进运作信息系统。

2.对于各种运输方式的独立性，我们应该在原有基础教育的基础上，设计一些新兴的物流运输模拟实践。经过调研，我们将运输模拟实践主要运用与以下的运输知识点中。

（1）模拟现实运输企业

目的：学生在学习运输课程之前，应进行一次全面的模拟实训，让学生充分了解运输的基本流程，和运输中的作业人员。我们选择了物流公司的运输软件，此软件可以模拟第三方物流公司的实际运作，该软件有一定的竞争性，可培养学生的团队合作精神。

实训流程：学生成立物流公司分配角色，包括物流经理、仓库、调度、运输四个职位，物流经理进行仓库购买和租赁、物流设备购买和租赁、司机的招聘、开通运输线路、与合作企业签订合同。学生最后根据自己的操作分数和小组的资金总数来进行评比。

（2）公路运输模拟实训

目的：通过模拟公路货物运输合同的签订，让学生充分了解公路运输中的各个角色和角色任务，学会运单填写，掌握运输合同的含义和内容。学生模拟公路零担货物运输作业，承担不同的角色内容。

实训流程：学生准备笔，在接运单中按照要求填写内容和托运要求，确定是否填写物品清单，复核物品清单，在相应的位置签章。学生受理托运作业，检查货物包装，验货司磅，货物入库，配货作业，装车作业，卸货作业，货物交付作业。

（3）水路运输模拟实训

目的：通过模拟水路货物运输合同的签订，让学生明确水路运输合同的内容，熟悉水路货物运输的作业流程，能操作各个岗位的作业内容。

实训流程：学生分组，分别为受理托运组、装船组、卸船组、货物到达交付组。循环训练，保证每人在每个岗位进行训练。

（4）航空运输模拟实训

目的：学生通过航空货运单的模拟填写，明确国内航空货运单在航空货物运输中的作用，学生通过受理航空入库作业的训练，明确航空货物运输受理入库作业各岗位作业的要求。

实训流程：按照要求填写航空托运单的各联。学生进行分组模拟，含有托运人、货运员、营业员、证明文件、制单员、仓储员，准备磅秤，卷尺。首先检查货物包装，指导货主填写运单，货物过磅计重，货物入仓，仓库清仓，交接单剧留存。

（5）铁路运输模拟实训

目的：通过运单的填写，知道铁路运单在铁路货物运输中的作用，明确运单的内容，能计算货物的运到期限，指导货票各联的作用，会填写货票。

实训流程：能准确无误的以托运人和承运人的身份来进行运单填写，进行货票填写。进行货物接收作业的模拟，首先填制运单，评审运单，然后检查货物，如果与运单相符并且包装完好有标识，进行过磅，最后进行货物入库堆码和运单、货票的填写。

3.开展多种形式的实践教学

（1）合理利用多媒体设备

可以采用视频资料播放、动画制作等多媒体手段，再现实训过程，如进出口多式联运、集装箱运输等，可以更直观地展示整个实际操作流程。

（2）运输企业作业现场参观

对于暂时不具备实训条件的模块内容，如鲜活、超长运输，往往牵涉到专业的运输管理技术。可通过带领学生现场参观，辅之以实训单位人员的讲解，增加学生的感性认识，真实体验到实际操作中的严格和规范。

（3）合理利用运输软件

运输管理软件是整个物流信息管理系统的核心组件，它集车辆调度、智能配载、作业跟踪、路线管理、车辆与司机管理、运费结算等诸多管理要素于一体，可以实现运输过程的可见性和流程自动化管理。

（4）顶岗实训

加强与企业联系，和企业签订顶岗实训合同，将学生安排到合适的运输管理岗位上，在企业老师的指导下，尽可能从事两个或两个以上岗位的工作。这是提高学生专业技能的重要手段，也对学生的理论知识进行了检验。

总之，一个理想的物流运输实训环节，除了有硬件的支持外，也该有软件配套，教师还必须模拟多种形式的运输场景，让学生能切实学习到真正的运输技能，为以后进入工作岗位打下基础。