大学生群体的数字阅读表现

林郁菲+严欢

摘 要：科技的进步使得智能手机走下神堂，其也随之改变了我们的阅读方式。随处可见的低头一族也在告示着数字阅读时代的来临。当代大学生获取信息的源头从书籍转向电子屏幕，信息無纸化的时代来临，关于数字阅读如何改变大学生的阅读习惯，正是我们值得思考的问题。

关键词：数字 阅读 大学生

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）06-0049-01

1 数字阅读

数字阅读，是指阅读的数字化，通常具有碎片化、快餐化的特点，在阅读过程中快速便捷，常发生在浏览网络时发生。与传统的纸质书相比，数字化阅读设备因其能够存储更对的信息、方便的搜索功能。数字阅读时代初期较为普遍的数字阅读工具为实体电子书和计算机，但是随着网络时代的来临，智能手机开始占据数字阅读工具的半壁江山。

2 数字阅读与认知发展

作为能够接受新事物且具有一定认知能力的大学生，阅读方式随着时代的变化而改变。在数字时代的背景之下，阅读媒介不再只是传统的纸质文本，多种阅读方式与纸质阅读并存。智能通讯设备成为当代大学生手中的第二本书，改变通讯环境的同时页改变着思维认知。

3 数字阅读设备

能够进行数字阅读的设备因技术手段的升级不断推陈出新。从最开始的计算机延伸到当今世面上各类的电子阅读器、智能手机、平板电脑。根据《数字时代大学生阅读方式的调查与研究》所得数据，在大学生群体中，有79.38%的学生利用搜索引擎或是网络数据库查找学术资料；超过76.3%的学生使用手机阅读小说、新闻和下载资料；有21.5%的学生使用专门的阅读器进行阅读学习，利用的工具主要有汉王Hanvon、亚马逊kindle、盛大bambook和掌阅iReader等。同时文章页表示，越来越多的学生通过中国知网、万方数据知识平台等数据库进行学习资料的下载、信息的查询。

kindle作为知名的电子阅读书已经被广大的读者所接受，但是对于大学生来说，不离手的手机似乎更受到青睐。获取信息的形式从印刷品到电子设备，在这其中，我们的阅读习惯、阅读倾向也会因此而发生改变。数字阅读正悄然改变着大学生的阅读方式和阅读兴趣，在此之前，阅读的主要目的是获取信息。早期我们从印刷品中获取的是各类的知识，获取的地点不外乎就是图书馆和阅览室。

4 数字阅读内容

对于大学生来说，可能阅读的出发点是为了提升个人修养，在可能的情况下能够获取自己想得到的知识。但是在五花八门的信息潮下，最初的目的被掩埋，等自身清醒时却发现情况与自己预先的目标偏差越来越大。深阅读在很大程度上决定了个人修养的提升程度和知识的获取。深阅读作为建构知识体系和价值观的有效体系，正应该是我们在阅读中所要追求的目的。

大多数大学生进行数字阅读中通常只是进行浅阅读，实际是花费时间进行的无用消遣。这类数字阅读通常内容繁杂，涉及到各方面的内容但是针对性不强，影响了大学生对数字阅读的接受金和选择。而且真实性有待考证，不利于大学生的身心健康，对尚未完全成熟的认知发展有阻碍作用，错误的认知会影响学生在后续学习中的效率。较为常见的浅阅读为使用电子设备进行的碎片化阅读，如浏览非学术网站得到的消息、浏览网络文学、微信微博中的各类鸡汤文。大学生所处的阶段对外界的消息呈广泛吸收的状态，真假难辨的信息很容易被吸收，一些曲解的文字难免对社会阅历尚浅的大学生产生负面影响。

5 大学生浅阅读表现

对于一项针对大学生群体数字浅阅读的调查统计结果所得，即使在大学生群体中，数字阅读也会因为年级、专业倾向、教师指导的不同而产生差异。

年级方面，一年级学生的均值要高于其他年级，说明一年级学生较其他年级的学生更偏好数字阅读，喜好网络文学的比例在数字浅阅读中占多数。

网络文学主要集中在网络写手编写的各类小说，这类阅读没有局限性，不需要花费太多的精力和想法，只要跟随作者编写的剧情就能通读到底，对个人素质的提升和思维的扩展并没有多大帮助。此外，在此类的内容中常常涉及到暴力美学等现实社会并不倡导的思想。

6 大学生深阅读表现

教师指导作为一大因素使得学生在数字阅读中受到的影响原因最大。在高校中教师绝大多数是支持学生进行数字阅读，教育政策也支持大学生进行数字阅读，这里的数字阅读主要是深阅读。绝大部分教师经常会提供专业学习的辅助书单，论文等，有些外文书籍在国内是比较难找到实物书籍，需要学生在学术文库中搜索。就本科生而言，国内受众最多的学术类文献网站如中国知网、万方数据库。网站收纳的各类专业文献给予学生很大的提高自身素质的机会，通过浏览拓宽自身的专业视野，提升技能水平。

7 结语

身处数字时代，形式多样的电子阅读材料在网络环境中不断出现，阅读不再是传统的纸质文本阅读，阅读方式随着科学技术的升级出现了新的变化。但是随着变化的产生，越来越多人的阅读出现了碎片化。浅阅读渐渐代替了深阅读，各式的网络文学和碎片化文学占据了大多数大学生的阅读生活。选择优质的数字阅读内容从而促进大学生的认知发展。发挥数字阅读的优势，结合传统纸质阅读，更好促进发展。

参考文献：

[1] 欧继花.罗紫初.李科生.大学生数字阅读供需鸿沟探析——基于数字阅读的实证调查[J].图书馆学研究，2016.4：94-100.

[2] 李鹏.数字期刊的移动阅读发展趋势研究[J].图书与情报，2012（2）：7-9.