五“纵”四“横” 铺就特色教改之路

文 | 陕西省安康市紫阳中学

五“纵”四“横” 铺就特色教改之路

文 | 陕西省安康市紫阳中学

陕西省安康市紫阳中学为省级示范性高中、省级文明校园、省级平安校园、市级园林式单位。

紫中特色的课堂教学模式 五年风雨兼程，五年漫漫求索，紫阳中学逐步探索出一套适合学校自身发展的课堂教学模式——“五环节学案导学自主高效课堂”。

一个中心。以学生发展为中心，把学生当作学习的“主人、主体、主角”，充分激发学生的学习潜能，使学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到张扬。

两大策略。先学后教策略和小组学习策略。教师精心编制学案，学生以学案为载体，开展自主学习和小组讨论，学生自学后教师再进行点拨提升、巩固拓展。根据学生性别、性格、兴趣、学习等因素合理搭配，分成学习小组，构建“生生互助、小组竞争”的格局。

三不讲原则。不讲学生已经会了的问题，不讲学生自己能学会的问题，不讲教师讲了学生也不会的问题。

四个转变。教师的“四个转变”：由重教向重学转变；由重结果向重过程转变；由重传授向重指导转变；由落实一维目标向实现三维目标转变。学生的“四个转变”：从“要我学”向“我要学”转变；从“被动式”向“自主式”转变；从“预设性”向“生成性”转变；从“学课本”向“学人生”转变。

五个环节。“自主学习、小组交流、分享展示、点拨提升、巩固提高”五大环节，将课下与课上、学案与教案、学生自主学习与教师指导提升、知识技能与能力素质的培养相结合，先学后教，实现教与学的最佳统一。

紫中特色的教改之路 科学规划是前提。学校的课堂教学改革自上而下，经历了学习准备、理论引领、探索实践、推进提升、总结反思的逐步推进的过程。学校出台《紫阳中学自主高效课堂教学改革实施方案》，在学习课改名校先进经验和理念的基础上，逐步探索和实践，形成符合国家教育方针政策、符合教育教学规律，符合学生实际的科学而又高效的课堂教学模式。

理论学习是基石。组织教师学习典型，形成了学习、模仿、反思、创新、生成的课改之路。利用暑假，对教师进行改革专题培训，提升教师的理论素养；坚持“走出去，请进来”的办法，开拓教师的专业视野。

调查研究是保证。在课改中，领导坚持走进课堂，走进学生，通过听、评、问，落实“学案导学自主高效课堂”相关要求，会诊改革中存在的问题，研究学案编写、课堂教学、小组学习等重要内容，解决改革过程中遇到的困惑与困难。定期召开课改专题培训会、研讨会以及经验交流会，分享先进经验，沉淀改革成果，研究改革对策。夯实集体备课制度，讨论、交流并完善学案和课堂教学设计，围绕课改主题开展课题研究。

榜样引领是动力。学校每学年组织一次以课改为主题的课堂教学评估活动，通过“传帮带”等形式帮助部分观望教师尽快适应改革步伐。每学期组织全体教师观摩研讨“课改明星”精心打造的“示范课”，并对他们进行表彰奖励；扎实开展说课大赛、课堂教学大赛、优秀论文评选、优秀学案评选等活动，推名师，树榜样，激励先进，引领示范，促使教师积极投身课改。

监管评估是保障。学校先后出台了《关于导学案编制和使用规范性要求》《高效课堂教学设计的规范性要求》《高效课堂学习小组的规范性要求》《高效课堂学生展示点评规范性要求》等课改规范性制度，做到“实施有规划，管理有规范，过程有监管，结果有评估”。

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