传扬百年校史 务实“四化”建设——山西省长治二中的特色办学之路

文 | 山西省长治二中

传扬百年校史 务实“四化”建设
——山西省长治二中的特色办学之路

文 | 山西省长治二中

长治二中位于闻名遐迩的隋朝建筑物上党门西侧，其前身是1904年在原潞安府贡院基础上成立的潞安中学堂；1938年成为以国家财政部原副部长戎子和为校长的抗日民族革命中学，八路军总司令朱德和副总司令彭德怀曾到校视察并作重要讲话；1952年被省政府命名为山西省长治二中。

长治二中秉承“学校重视育人，教师践行责任，学生懂得感恩”的办学理念，制定“面向全体，全面发展，因材施教，分层培养，突出个性，强化强项”培养方略。以“温馨化校园环境，严格化班级管理，高效化课堂教学，标准化考试训练”为保障措施，走出一条有本校特色的办学之路。

温馨化校园环境 长治二中充分发挥文化底蕴深厚的优势，在打造温馨化校园环境的过程中，注重突出教育、历史、实践功能，同时，也注重突出体育锻炼、环境美化功能、身心愉悦功能。形成了独特的七大景点、六大基地。

七大景点。南山苑及戎子和塑像景点、德风亭及石碑群景点、地质园及科学大楼前健身绿化带景点、植物园及学生社团活动景点，府学小区及学生作品选展区景点、府学塔及班主任工作楼区景点、牡丹园及梓林台景点。

六大基地。长治二中学生红色足迹教育基地、长治二中学生爱国主义教育基地、长治二中学生国防教育基地、长治二中学生社会实践活动教育基地、长治二中学生篮球训练基地、长治二中学生乒乓球训练基地。

严格化班级管理 严格化班级管理，是要严谨规范，要严格执行制度；同时又要循循善诱，和风细雨，好、中、差学生要一视同仁。

学校大小事，处处有管理；学校大小事，处处在管理。严格化学校管理是基础，严格化班级管理是关键。长治二中把“严格化班级管理”作为提高学生综合素质的重要保障措施，发扬优秀传统，借鉴现代化管理手段，取得比较明显的效果。

高效化课堂教学 主体是学生，主导是老师。课堂高质高效，精讲精练。精讲，是指通过老师讲授，学生要理解本节课的知识点和重难点；精练，是指通过当堂训练，学生要掌握本节课的知识点和重难点。

>>校长路军在2016年“立德树人·教书育人”誓师大会上，为山西省高考状元颁奖

推动课堂教学模式改革。2014年省教育厅在全省推广课堂教学模式改革，其核心是班级学生小组围坐学习，自主合作探究，提高学生课堂上学习的积极性、主动性。2014年9月长治二中开始在高一年级试行课堂教学模式改革，为此先后派了4批骨干教师到运城新绛中学参观学习。

提高教师教学水平。高效化课堂教学的实施者，是各科教师。课堂教学是否高效，整体效果是否高效，关键在课任教师的业务能力、敬业精神，以及顾全大局的思想。

标准化考试训练 标准化考试训练，就是要用高考的模式来命题训练，其题型题量、考试范围、难易程度、做题时间都要与高考同步。

命题“三必须”，即命题必须与高考接轨，命题必须交叉进行，命题必须重视强强联合。

讲评“三落实”，即落实共性有差错的知识点，落实尖子生出差错的知识点，落实边缘生出差错的知识点。

长治二中教学的工作方针：“强化两块，稳定两面”。强化两块，即强化尖子生冲顶，强化边缘生爬坡。每一次的考试，课任教师都要发现他们共性出差错的地方，认真备讲、认真评卷，针对性地提高他们的应考能力、综合能力。