“三好工程”造就“三好学生”——通化市第一中学探索现代特色学校发展之路

文 | 吉林省通化市第一中学

“三好工程”造就“三好学生”
——通化市第一中学探索现代特色学校发展之路

文 | 吉林省通化市第一中学

通化市第一中学校始建于1946年，1958年被评为吉林省重点高中，2003年被评为省示范性普通高中。多年来，学校秉承继承与创新的发展理念，大力挖掘以红色基因为主要内容的革命传统教育，努力推进素质教育发展，走“建现代特色学校，办人民满意教育”的发展之路。

突出科学管理 学校实行扁平化的年级制管理，形成“学校—年级—教研组”的管理体制，开展“向教学要质量，向管理要效率”的主题教育实践活动，努力构建适应时代的学校发展框架。创设国际部，探索多样化发展的途径。科学确定办学目标、育人目标、办学理念、教学理念，发挥“校训”的独特作用。“现代加特色，品质加特长”的人才观、教育观逐步形成，建设“校风优良、教风严谨、学风端正”的育人环境。

坚持立德树人 学校牢固树立“立德树人”思想，坚持“厚德、启智、思远、求真”的办学理念，“全员育人、全过程育人、全方位育人”。以感恩教育为切入点，实现“教书育人、管理育人、服务育人”，发挥课堂主渠道作用，以多元评选为载体，推进德育课程化进程。学校通过校长、主任、老师三级谈话制度，启动师生交往计划，大力开展爱心助学等关爱学生的系列活动，利用重要节日开展德育活动。学校还开展了“两大球、三小球、四项基本活动”等系列阳光体育活动，校园体育运动取得长足进步。

>>英语口语特色教学实践

加强课程实施 坚持“因材施教、学思结合、知行合一”的原则，提出“以学定教、以测促学、过程前移”的教学管理新模式。加强常规教学管理，巩固集体备课质量，大力推进学校第二课程建设。构建四级课程，编写“成长教育”校本教材，突出名校长工作室、名师工作室的引领作用，提升心理健康教育和职业生涯规划课程的水平，推进学校教育信息化建设，建立学校教育资源库和数据中心，以“山花奖”教育竞赛为载体，加强对青年教师的培养，推动学校全面、和谐、可持续发展。

注重文化引领 通过开展感恩教育、生命教育、国防教育、社会实践等，努力营造“好老师造就好学生，好学生成就好老师，好老师、好学生铸就好学校”“三好”文化，实施好教师、好学生、好学校的“三好工程”。开展“文明班级”“最美教室”评比；举行演讲赛、征文赛、朗诵赛、书画展等活动；围绕安全、感恩、自信、养成教育等主题，通过宣传板、手抄报及班级学习园地等，完善校园文化建设。

学校先后被省委、省政府评为模范集体，省先进基层党组织、省精神文明单位、省示范性普通高中、省教师专业发展示范校、省普通高中教研基地校、省第二批基础教育科研示范校、省高中课改实验基地校、省国防科技体育先进单位、省知识产权教育试点校等荣誉称号。2015年被教育部评为首批全国青少年校园足球特色学校，2016年被教育部评为全国国防特色学校，被省教育厅评为首批普通高中多样化发展试点校、省科研兴校核心示范基地、第二批全省中小学心理健康教育特色校。教学质量不断攀升，始终保持清华、北大上线人数， 985院校录取人数、一本上线人数在吉林省南部地区的领先地位。

不忘初心，方得始终。通化一中始终坚持社会主义办学方向，稳中求进，内涵发展，精准定位，突出特色，努力打造东北地区东部一流示范性高中。