案例教学法在护理学基础教学中的运用分析

张婷

湖南环境生物职业技术学院

案例教学法在护理学基础教学中的运用分析

张婷

湖南环境生物职业技术学院

护理学基础是高职护理专业的重点课程，内容涉及护生行为规范、护理法律法规、基础护理基础等，是护理专业的入门课程，知识点多，学生记忆起来较为困难。本文正是基于此提出案例教学法，并针对该种教学模式在护理学基础教学中的运用进行分析。

护理学基础教学；应用；案例教学法

在护理学专业教育中，学生有大量的知识点需要理解、记忆和背诵，很多学生都感到苦不堪言，为了帮助学生更好的记忆，笔者根据护理专业的特点，采用了案例教学法，现将具体的应用方式总结如下。

一、案例教学法的概念和作用

案例教学法是指教师依据教学目标和教学内容，选出典型的案例用于引导学生进行针对性的剖析和讨论，给学生创造具体的情境，引导学生积极思考，主动探索，不断提高学生的分析问题和解决问题的能力，创新能力等综合能力的一种教学方法。当前的护理教学中，教学方法还是沿袭以前的传统的满堂灌的讲授为主的教学，学生被动的接受知识，不能积极思考，没有共同探讨的机会，对学生的分析解决问题的能力的提高形成了阻碍。为此，在教学中要积极开展案例教学，以满足护理教学的现实需要。

①案例教学与护理学基础的课程特点相符合护理专业的学生掌握知识仅仅是一个方面，更重要的是在临床上的应用。《护理学基础》这门课程的理论性和实践性都很强，传统教学中注重的是理论知识，实践知识注重的较少，理论和实践严重脱节。采用案例教学法能够帮助学生在实践活动中去探索，思考，这和《护理学基础》课程特点是一致的。

②案例教学法能够调动学生的学习积极性和主动性，促进学生学习兴趣的提高。兴趣是最好的老师，能够调动学生的积极性情感，激活学生的强烈的求知欲望，促进学生深入的研究和探讨。传统教学教师不能调动起学生的兴趣，课堂气氛死气沉沉。而案例教学引入了生动、具体、更具代表性的案例，能够激发学生的求知和探索的欲望，让学生在具体的问题情境中进行积极的思考，主动的探索。案例教学法使学生成为学习的主人，促进了教学效果的提高。

③案例教学法能更好的培养学生的分析和解决问题的能力。案例教学法本身就是围绕一个具体的案例，提出问题，然后分析问题，最后再达到解决问题的目的。案例教学的过程，实际上就是不断启发学生的思考和探索的过程。学生根据案例，运用自己所学的理论知识，针对案例发表自己的看法，和同学们进行交流和探讨，吸收别人的优点，最终总结出解决问题的方案。

④案例教学法对培养学生的发散性思维具有重要的作用。发散思维是让学生从不同的角度、不同的方向进行思考，寻求问题的多元性的一种开放性的思维方式。传统教学主要是教师的讲解，教师提出的问题的答案一般是完整而现成的。案例教学法的答案不是唯一的，而是多元的，为了寻找问题的答案需要学生从不同的角度和方向入手。这样对学生的发散思维能力的提高是大有裨益的。

⑤案例教学促进教学相长，有效提高教学质量。案例教学法中，学生占据了主导地位，教师只是起一个辅助的作用，教师通过学生的创造性的讨论和发言，通过学生的不同观点之间的交流，得到启迪，促进自己素质的提高，师生之间在互相沟通和交流中，互相启发，互相取长补短，真正达到了教学相长。

二、案例教学法的具体实施

①教师要精选案例

选择的案例是否合适，直接影响到了教学效果。所以，教师在备课时要精心选择案例，尽量选择那些临床中常见的有代表性的病例，能够起到举一反三作用的案例。

②案例教学的组织过程

在案例的呈现上，教师要使用现代化的教学设备，让案例的呈现更具新颖性和吸引性，调动学生的学习兴趣。之后进行案例的分析和讨论，这是案例教学法的重要的环节。教师在案例呈现后一定要做好引导工作，提出一些具有思考价值的问题，让学生进行讨论，互相启发，互相促进。为了增强学生对案例的深入理解，教师可以引导学生进行角色扮演，一人扮演护士，一人扮演病人，在角色的扮演中让学生深入的理解知识。最后在教学结束前，教师对学生的角色扮演和学生的观点进行点评，点评一定要经典，能够起到画龙点睛的作用。教师总结中指出学生的缺点，肯定学生的成绩，纠正学生的错误。

③精心布置课后作业

课后作业的布置和考核能够检查学生的知识掌握情况，评价教师的课堂教学效果。教师要根据教学的效果，学生在课堂上出现的疑点，精心布置课后作业，提高学生学习案例的积极性，帮助他们系统、全面的掌握案例中涉及的各类知识点。案例教学法在课堂上留给教师的时间是非常有限的，显然教师在较短时间内对学生所学的知识进行系统的复习和详细的讲解是不现实的。由此可见，要想达到学生所学的理论知识系统化的目的，不仅要求教师具有丰富的理论知识和实践经验，同时要注重多种教学方法有机结合，灵活运用，取长补短。从而取得理想的教学效果。

三、结语

在人们生活水平的提升下，人们的保健意识逐渐提高，对于临床工作的质量也提出了更为严格的需求，护理学开始从传统的辅助性学科转为重点学科，伴随着教育改革的发展，案例教学法得到了普遍应用，该种教学模式可以将理论与实践结合起来，突出教学方式的灵活性和交流性，具有计划性、组织性和目的性的特点，可以提高学生的职业素质、理论知识与服务能力。总之，案例教学法在护理学基础教学中的应用，能够让学生在临床实践中获得更具体直观的知识，增强学生的学习兴趣，促进学生的思维能力和分析解决问题的能力的提高。

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