浅谈小学数学应用题教学过程中解题能力的培养

2017-07-12邝华彩

科学中国人 2017年23期

关键词：应用题审题题目

邝华彩

湖南省郴州市永兴县第五中学小学部

浅谈小学数学应用题教学过程中解题能力的培养

邝华彩

湖南省郴州市永兴县第五中学小学部

我们在很小一开始接收教育的时候就会接触到数学，一直到大学毕业数学都会在我们的学习课程中，可见，数学这门学科在教学中所占的重要地位。本文旨在对我国小学生对于数学解题的情况进行了分析。并且对小学生数学解题能力的提高提出了个人的看法建议。

数学；小学生；解题能力

对于小学的数学来讲，在教学的过程中需要根据数学的特征来进行教学工作，从而有效的促进学生思维的发展，培养他们对数学的喜爱程度，让他们在解题的时候能够有的放矢，也是当下小学数学的重要研究方向。

一、制约小学生数学解题能力的因素

在小学的数学中，应用题占据着举足轻重的地位。该种题型对于小学生来讲，如果个别同学没有很好的掌握解题的方式，常常会因此失去兴趣。更有甚者，当小学生无法顺利的解答出问题时，就会影响到他们的学习，产生出一定的恐惧心理。

1.个性因素

对于不同的儿童来讲，由于他们在个性上有着很大的差别，这也造成了其在思维上存在着区别。比如一部分的儿童在个性上较为精细，在做事情上便会考虑的较为全面；而有些学生则较为粗心，常常会出现顾此失彼的情况。

2.知识储备

对于问题解答，都是要建立在深厚的理论知识前提下。假若小学生没能够掌握该门课程的相应理论知识，就很难理解该题目，无法真正解答出该问题。

二、优化小学生数学审题能力的策略

1.优化审题方法

一定要将教学工作的重点放在解题习惯的培养上，让每一位学生都能够养成良好的审题、析题与解题的习惯。需要让学生能够了解该题目的解题方法与步骤。在解答的过程中，注重培养每一位学生耐心读题与析题的习惯，使他们能够真正的了解该题目的意义，并有针对性的了解该题目题干部分所对应的意思。比如在读题的过程中，一定要多问自己“设置的这些条件是做什么用的？”，“不同的条件之间存在着什么样的联系？”等问题，通过自己问自己问题的方式能够很好的帮助学习对题目进行更深层次的理解。

2.强化审题技能

为了进一步的提升每一位学生的审题能力，教师应当有计划的对他们进行专项的训练学习，让他们能够进一步强化自己的审题能力，从而提升数学能力。比如对于一些行程类题目时，一定要引导学生找出题目中的变量，可以构成什么样的等式等等，这些准备工作做好之后便能够有效的提升解题的能力与效率。

三、提高小学生数学解题能力的课堂教学有效性的方法

（一）激发学生兴趣

1.尊重学生的个体差异

对于繁重的数学学习，如果要每一位学生都能够拿到理想的成绩，很重要的一点便是需要注重培养每一位学生对数学的兴趣。特别是对于那些天生就十分活泼的学习，让他们能够真正的喜爱上枯燥的数学是一件十分不易的事情。所以，教师应当与家庭相配合，注重对学习兴趣的培养。学习兴趣是独立学习中的支柱因素。因此，相关学者通过研究都指出，在对儿童进行教育的赛程中，应当更加注重对每一位儿童个性的培养，让他们能够在学习上产生兴趣。引导每一位学生去积极的进行探索，让他们能够进行自主的判断。

2.提高应用性

教师在教学的过程中，在数学的应用性方面也应当注重，让每一位学习体会到数学所具有的应用性后，才能够真正的建立起对数学学习的兴趣。比如在日常的教学过程中，不应当只讲解课本上的东西，应当将课本上的内容与实际生活相结合，让他们真正的了解到数学在日常生活中的应用。比如：在教学的过程中，讲到面积的计算时，可以让学生对教室进行简单的测量，之后告诉他们粉刷一平方米的墙面需要多少钱，引导他们来计算整个教室粉刷所需要的花费。通过这种理论与实践的结合能够有效的促进学生在学习方面的兴趣。

（二）培养逆向思维

1.在概念教学中诱导学生逆向思维

在教学的过程中，使用逆向思维也十分重要，该方法主要应用在概念的认知上。当一些概念较难理解时，可以带领学生使用排除的方法来一层一层的将错误的认知排除掉，最重理解到该概念的真谛。另外，也可以使用横向思维的方式。在教学的过程中，首先使用与该概念相近的一些材料，让学生能够将这两个物体联系在一起。不过这两个思维方法都只是辅助性的，还需要学习能够通过自己的认知去真正了解概念的本质来。

2.在计算教学中引导学生逆向思维

在数学的教学过程中，运算定律的使用是十分普遍的，教师在讲解运算定律的时候，也可以使用逆向思维的方法，这样有助于学生更好的理解与掌握该定律。该方法在讲解加法和乘法的分配率时，有着很好的效果。