美是班级文化的灵魂

范欣

辽宁省昌图县朝阳镇中心小学

美是班级文化的灵魂

范欣

辽宁省昌图县朝阳镇中心小学

班级文化建设是学校文化建设的重要组成部分，班级文化建设的美学追求是班级文化建设的最高品位。我们在班级文化建设的过程中努力打造班级文化的团队美、个性美、情感美、品牌美、特色美、永恒美、体验美、生命美、智慧美、记忆美。班级文化的美学追求是一个打造班级团队的集体主义精神的过程，是培养班级核心价值观和班级精神的最好方法最佳渠道。

班级文化；美学价值

班级文化是学校文化的一个细胞，每一个班级文化组合在一起构成了一个学校的整体文化。班级文化审美化是我们构建审美化学校文化的一个重要组成部分，只有每个班级的文化都形成审美化的班级文化，学校文化的审美化才能够真正实现。班级文化审美化就是个性化，形象化，情感化，理念化，行为化，团队化，心灵化。我们要通过审美化班级文化打造团结向上的班集体，塑造催人奋进的班集体，铸成各具特色的班集体，构建温暖如家的班集体。

班级文化的团队美。团队之美，美在和谐，美在温暖。每一个班级都是来自四面八方的同学，每一个同学都是班级大家庭的一个成员，每一个同学在自己的家庭中都是独一无二的，因此如何把这样一个大家庭建设成一个和谐的团队，温暖的家。最需要班主任和每一个学生的共同努力，形成一个相互关心相互爱护相互体贴的班风至关重要。良好的班风要充分体现这个班级的核心价值观，要把班风和班级的核心价值观有机统一起来。

班级文化的个性美。个性之美，美在独特，美在创新。班级文化的个性美是一个班级来自四面八方的每一个具有个性化的同学的排列和组合。这种组合是人与人之间的一种组合不是数量上的简单相加，而是人与人之间个性与个性，情感与情感之间的差异性的组合。为此在创造班级文化审美化的过程中必须充分发挥每一个学生的个性特长，给每一个学生的个性特长的发挥提供舞台和空间，在此基础上通过合作探究的方式进行决策，做到既有充分展示个性的民主化过程，也有集中统一的共同决策。

班级文化的体验美。体验之美，美在活动，美在实践。班级文化审美化的过程就是一个发动全体同学积极参与的过程，不是少数人闭门造车的过程。通过班级文化审美化活动过程充分发动全体同学都能够充分展示自我的个性特长，展示自我的才华智慧。通过展示获得成功，获得欣赏，这是一个对学生进行成功教育的最好契机，这是对学生进行赏识教育的最佳方法。体验成功的快乐，体验创造的幸福，体验探究的过程，体验合作的愉悦。

班级文化的情感美。情感之美，美在愉悦，美在感人。班级文化的情感美是一个班级的情感的生命线，感人心者莫先乎情。在班级文化当中情感之美是一个永远也不可忽略的话题，动之以情晓之以理，俗话说通情达理，现在社会当中很流行一句话叫做感情就是生产力。这些都告诉我们在人与人之间的关系之中永远也离不开感情的作用，因此在班级文化当中感情的作用不可低估，我们要充分发挥感情在班级文化建设当中的积极功能。充分发挥和调动每个学生的积极情感，把学生的积极情感汇集成学生健康成长的正能量。

班级文化的品牌美。品牌之美，美在独创，美在活动。班级文化的品牌之美是一个班级文化的精品的打造和凝聚。一个班级的文化建设必须打造一系列的精品品牌，这些精品品牌是一个班级文化建设的集体智慧的结晶。一个成功的成熟的班级文化建设必须根据这个班级文化的价值取向和全体学生的人生观价值观世界观打造一个个全体学生喜闻乐见充满创意的班级文化品牌。这种文化品牌要做到内容之美和形式之美的有机的完美的和谐统一，来源于学生的人生观价值观世界观的需要。

班级文化的特色美。特色之美，美在创新，美在创造。班级文化的特色之美是一个班级文化建设的核心，没有特色的班级文化建设就是没有灵魂的班级文化，没有灵魂的班级文化必然是失败的班级文化。为此在班级文化建设当中应该追求一种班级文化建设风格，这是一个班级文化建设的成熟度，具有班级文化建设的成熟度的班级文化才能够成功的培养造就人格健康、情感丰富、乐观向上、积极探索、永不言败、永不放弃、不屈不挠的人生观价值观世界观。

班级文化的永恒美。永恒之美，美在永远，美在恒久。班级文化的永恒之美是一个班级文化建设的终极目标和永恒的价值追求。应该说一个成功的成熟的班级文化在人的一生当中永远发挥着不可磨灭的作用。一个人在小学，中学，大学这三个人生阶段都必然经历班级文化的成长过程。这三个人生阶段的班级文化都永恒的铭刻在人生的记忆当中，成功的成熟的班级文化对于一个学生来说那是人生成长的动力和源泉，并且这种动力和源泉具有永恒的魅力。为此打造一种具有永恒之美的班级文化应该成为班主任的神圣使命。

班级文化的生命美。生命之美，美在活力，美在青春。班级文化审美化是激发学生生命活力的过程，通过班级文化审美化的操作过程，充分展示全体同学的生命活力，为每一个学生生命活力的释放提供机遇。让充满青春活力的学生在班级文化审美化的过程中获得生命的能量。让全体同学的青春在班级文化审美化的创建过程中绽放。让群体性是的智慧在班级文化审美化的打造中闪光。

班级文化的智慧美。智慧之美，美在集思，美在广益。班级文化审美化的创建过程中，是一个集思广益的过程，是一个头脑风暴思维碰撞的过程。古希腊的哲人说过，你有一个苹果我有一个苹果，你我交换还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，你我交换就会产生两个以上的思想。全班同学相互碰撞就是一次最好的智慧碰撞，就是一次最好的学习活动，是一次学习的革命。

班级文化的记忆美。记忆之美，美在友谊，美在永恒。班级文化审美化的创建过程中是一次交流感情，形成友谊的过程，优秀的班级文化会给每一位同学的心灵深处都留下深刻的不可磨灭的永恒记忆。这种永恒记忆在每个学生的心灵深处生根发芽，并将在不久的将来开花结果。

班级文化审美化是具有深远意义的活动，是一个培养学生的创新精神和实践能力的活动，是一个打造班级团队的集体主义精神的过程，是培养班级核心价值观和班级精神的最好方法最佳渠道。

范欣（1972-），女，汉族，辽宁省昌图县朝阳镇中心小学教师，一级教师，本科，多年来坚持开展小学学科教学的行动研究，尤其关注班级文化建设当中的美学研究。