论大学生法治精神的培育

宋甜甜

河南中医药大学

论大学生法治精神的培育

宋甜甜

河南中医药大学

在我国全面推进依法治国基本方略的现实要求下，加强大学生法治精神的培育是高校教育工作中的重要内容。为促进大学生法治精神的培育，在深入分析大学生法治精神培育现状的基础上，以大学生的主体特征为基点，提出行之有效的培育路径，全面有效地推进大学生法治精神的培育。

大学生；法治精神；培育

一、法治精神的相关内容阐述

（一）法治精神的概念

法治精神是法治的核心因素，支撑着法治大厦的形成和发展。法治精神是一个综合性范畴，指人们为了实现法治的理想、信仰、价值取向，以及指导法治实践的思想和精神动力，是科学、抽象的人类精神产物。健全的法治精神是当代大学生须具备的基本素质，大学生法治教育是高校教育工作中的重要内容。

（二）法治精神的内容

1.坚持法律至上原则

法律至上原则是法治的首要条件，是我国坚持依法治国，建设社会主义法治国家的关键。在社会主义现代化建设过程中，坚持法律至上原则为建设社会主义和谐社会注入了强大动力，推动了各项事业的有序进行。大学生作为中国特色社会主义的接班人，更应深入了解法律至上原则的科学内涵，维护法律的权威，为法治国家的建设贡献力量。

2.注重保障人权

建设法治文明，应充分维护公民的民主、自由，不断促进平等的最大化实现，保障公民的合法权益。由于大学生的思想及各项素质还处于发展阶段，因此更应加强其法治精神的培育，促进法律意识、法律思维的形成，使其懂得运用法律武器维护自己的合法权益。

3.遵循权力制约原则

为促进权利的合法利用，对大学生予以约束和监督是极为必要的。正如孟德斯鸠所说，一个自由、健全的国家必定是一个权力受到合法、合理限制的国家，防止滥用权力就要以权力制衡权力，实现权力为民所用，使权力透明化运行。大学生长期处于高校这一大环境下，在行使管理班级，组织活动的权力时要自觉接受同学、老师和相关组织的监督制约。

二、高校大学生法治精神培育现状

（一）法治教育的重视程度有待提高

高校法治精神的培育离不开法治教育。目前，部分高校对大学生法治教育的重视程度较低，未体现出相应的内涵、功能和作用。学校法治教育资源，如配备资源，师资，或课程设置有待优化。部分高校教师缺乏法治精神的培育观念，在现行课程和课时安排中没有表现出大学生法治教育的重要性，不利于大学生法治精神的培育。

（二）法治培育内容有待更新

法律与社会的发展具有一致性，随着社会经济的发展，相关法律内容也会做出调整，新的法律不断形成。这就要求大学生法治教育内容需与时俱进，做出相应的调整。目前，部分高校提供的教材内容陈旧，不利于大学生适应社会的发展，有可能导致社会实际和理论相脱节。

（三）法治培育方式有待完善

当前，部分高校的法治教育方式多以理论教学为主，缺乏实践性教学环节，使得法治教育方式较为单一，课堂教学缺乏活力，师生之间缺乏互动，降低了大学生对法律的学习兴趣。在这种情况下，高校应转变法治教育方式，在加强理论教学的同时，积极开展实践教学，督促大学生及时关注社会动态，引导大学生形成法律思维，培育法律信仰，为法治国家的建设贡献力量。

三、大学生法治精神培育的路径

（一）加强法律知识的学习

1.加强宪法法律的理论教育

宪法是国家的根本大法，从经济、政治、文化等方面规定了公民的生存权、平等权、财产权等各项权利。宪法作为公民权利的保障书，是大学生学习法律知识时应重点了解和掌握的内容。因此，宪法教育课程是高校应重点建设的课程，由专业教师对宪法进行专业解读，唤醒大学生的法律意识和权利意识，树立宪法的权威。

2.加大刑事法律的理论教育

近年来，大学生犯罪事件不断出现，折射出了大学生法律知识储备不足、法律意识的淡薄。高校是培育大学生成长成才的主要场所，担负着法治教育的重任，理应加大刑事法律的理论教育。通过情境教育法、案例分析法、双向互动教育法、法庭模拟教育等多种途径开展大学生刑事法律的理论教育，深化大学生对犯罪行为及其后果的认识，避免走上犯罪的道路。

（二）注重法律思维方式的培育

1.加强大学生逻辑思维的培养

法律思维是运用逻辑思维解决法律问题的过程，逻辑思维是法律思维的核心之一。大学生在实践和学习中要注重培养逻辑思维，时刻保持清醒的头脑，提高分析法律问题的能力，不断促进逻辑思维能力的提高，养成法律思维的好习惯。

2.促进大学生法律实践的开展

大学生的法律思维能力须通过一定的法律实务来检验，通过法律实践促进大学生的表达能力和综合分析能力的提高。在实践中培育和应用大学生的法律思维能力，实现从单一理论知识的学习到法治思维方式的转变，促进大学生对法治精神形成理性的感受和认识。

（三）塑造坚定的法律信仰

1.增强大学生的的权利意识

大学生权利意识的培养是法律信仰形成的前提条件。权利是法律的重要组成部分，缺少权利内容的法律将无法唤起人们的关注和认可。因此，大学生要积极学习法律知识，增强权利意识，形成法律认同感，促进权利意识的觉醒，不断深化主体意识。

2.树立大学生的法律信仰

法律信仰是法律合法性的必备要素，法律合法性的自然结果以及外在确证[1]。法律信仰来自于人们对法律的信任和崇敬，体现了主体的价值追求。正如伯尔曼教授所说：“法律不被信仰，它将形同虚设”[2]。实现大学生法治精神的培育，高校应积极引导大学生学习法律知识，提高维权能力，树立崇高的价值追求，使大学生在知法、懂法、遵法、用法的过程中完成信仰法律的理念塑造。

大学生是未来社会主义事业建设的中坚力量，其法治精神的培育关乎法治国家的建设。高校应明确法治精神的培育是一项长期、系统的教育工程，应正确认识当前形势，把握突出问题，系统规划培育方案，积极探索出适合当前时代特色的教育方法。

[1]吴增基.现代法治的形式理性品格[J].法学论坛，2000，（6）.

[2][美]伯尔曼.法律与宗教[M].北京：商务印书馆，2015.