整合社区教育资源推进儿童校外教育

周明亮

社区资源有很多，在进行儿童校外教育的过程中，我们应该通过对社区教育资源的整合，来让潜在的资源成为显性资源，从而为儿童教育做贡献。这样一来，既可以将闲置的资源进行充分的利用，也可以提升教育水平。社區资源有很多，包括物质资源，人才资源以及人文资源等，我们需要对这些资源进行整合，并且在整合过程中应该根据现实情况去进行适当的认识和操作。

1.把握社区教育资源内容

其实资源就是价值，只要能够满足校外教育要求，为教育带来价值的软件和硬件都可以成为资源。社区教育资源包括很多内容，如物质资源，包括一些图书馆文化宫电影院体育场等这些硬件设施，可以供儿童进行游玩，以及相关的学习。再如人力资源，包括一些老干部老战士老专家老教师等组成的一些队伍，他们能够在教育过程中发挥自己的优势，将自己的优点以及信息扩展给儿童让他们进行相关的学习，从提升他们的教育水平。接着是一些组织资源，包括行政部门，学院乡镇附近的学校，这些机构都可以将儿童学习儿童教育系统的组织起来，并且能够直接去为青少年提供相关的教育。最后是人文资源，人文资源是指一些生活中形成的文化风貌，以及生活习俗，他们都是随着时间的累积，并且对小区群体产生一种潜移默化的作用。这些所谓的文化底蕴可以帮助儿童区进行文化的认定，提升他们的人文素养，让他们能够以更好的状态去投入教育过程中。当然，儿童参加这些文化活动，需要有组织去进行带领，以让他们能够提升参加这些文化活动的积极性。社区资源确定之后，我们就要去找出制约他们发展的一些问题，从而进行改善，以充分利用这些资源。

2.优化社区教育资源整合

我们在进行整合的过程中需要把握好几个方面，从而让真正的整合过程中不会出现大的偏差。我们就要去了解对资源的需求，要去掌握一些现实中利用资源的条件，同时我们在注重硬件资源的挖掘，也要去注意软件资源的开发。在进行资源的充分利用时，我们要加强它的流动性，让它在各个区域之间进行共享，但是在利用时要遵循一定的市场规律，要符合教育的相关要求，从而让这些资源能够真正的为自己所用。

当一些资源、场地进行老旧的过程中，我们并没有去接着开发利用，而是将他们丢弃，这是极不合理的，因为只要我们加以利用，他们就可以发挥它们应该发挥的价值。还有是资源的区域专属性过强，资源分布在不同的区域，但是我们难以将他们整合起来综合利用，所以他们的价值并没有最大化。但是只要我们能够将其综合利用起来，就可以为构建和谐社会，推动儿童的健康成长做出贡献，所以一些单位应该积极的去参与该过程，让资源能够真正得到充分的利用。最后是我们仅仅将资源看成是客体，没有将其与儿童这个主题相联系，也没有认识到对于儿童教育来说，这些资源是非常有价值的，所以我们在进行资源得整合过程中，应该充分将这些资源与儿童的教育相联系，并且让它发挥最大的效用。

3.推动儿童校外教育策略

在进行相关资源的开发过程中，我们既要去注重一些硬件设施的开发，也需要去注重一些软件资源的开发，其实社会就是一个小组织，应该在组织中将所有的资源综合利用起来，为儿童教育这个目的去做贡献。其实目前为止，社区中一些硬件资源并没有得到很好的利用，所以在进行相关的使用和配置过程中，我们应该将这些资源充分的利用和共享，让它发挥应该发挥的作用，以此来为儿童提供高质量的基础教育。如在进行开发过程中，我们可以利用一些基地，如模拟法庭基地、科技教育基地、尊老敬老基地、公民街道教育基地、国防教育基地等，充分进行儿童的校外教育。

同时，要注重健全机制，制度管长远、管根本。一些专属性很强的资源，真正要发挥作用，关键靠的是所属单位的积极投入。通过建立机制，落实责任，可以实现目标同向，行动同步。将拥有重要社区教育资源的机关部门列为成员单位，从辖区内的单位职能出发下达工作任务，并通过不定期地举办沙龙活动，就青少年校外教育开展交流，能够进一步增强推进校外教育的共识，并相互借鉴工作经验做法。

对一个社区来说，一般有很多资源，包括共性资源和特色资源，所以我们在进行资源控制的过程中，要加强区域专属性资源的利用，要将这些资源流动起来，进行共享，从而发挥它的最大价值。那么为了提升儿童的教育水平，我们就需要去建设一些和教育有关的资源，所以包括学校场地设备的我们都可以进行购置。如开发为社区教育利用的教育机构物力资源，包括学校的建筑、场地、设备等。同时，要跳出社区寻找优质资源，就社区教育职能机构来说，要设法增强优质资源的流动性，实现优势互补。如社区与学校达成“学校教育资源与社区共享方案”；开展优质资源进社区活动。如青少年活动中心和科技馆等联合开展“流动少年宫进社区”“流动科技馆进社区”等活动，使一些优质教育资源在区域内得到共享，使社区教育资源得到有效整合。

既然社区资源生长于社区，那我们就应该将他们服务于社区。社区教育作为一项非盈利性工作，在进行相关资源的整合过程中要去倡导一些志愿服务，让一些有真正有利于儿童教育的资源能够得到开发利用。社区教育资源因其公共服务性，使得资源得以充分利用。