影响中学生体育学习态度的因素及其改进措施的分析

凌素英

摘 要：该研究从学生、教师、学校和家长等角度就影响中学生体育学习态度的主要因素进行分析探讨，分别从教师角度、学校角度、政府角度和学校家长等角度等方面有针对性地提出了相应的改进建议，以期建议能够有效地帮助体育教师和学生提高体育课堂的质量。从培养学生体育学习兴趣的角度出发，使其养成良好的体育参与习惯，为其树立终身体育的意识打下基础。

关键词：体育学习态度 体育教师 学生

中图分类号：G807.1 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）05（a）-0137-02

在应试教育的背景下，学校、家长和社会将学生的文化课程作为学生在学校接受教育的主要方向，而这种行为忽略了体育课程在学校教育中发挥的作用，进而导致了如今学生身体素质下降、身体机能减退、健康状况堪忧的局面。为此，充分发挥体育课程在学校教育中的作用，提高学校体育教学质量显得尤为重要。

1 影響学生体育学习态度的主要因素

1.1 学校体育设施完善程度

学校体育设施的建设对学生体育课堂的兴趣有很大的影响，学校中体育设施越齐全，学生对体育学习的热情也越高涨。反之，学生体育学习的态度也会受到消极的影响。

1.2 学生性别差异

学生体育学习的态度因性别不同而有所不同，男同学体育学习的态度较女同学更加积极。这与学校体育教学内容有关，男同学倾向于篮球、排球课为主的剧烈性运动，而女同学更加倾向于乒乓球、健美操课为主的强度适中的体育运动项目。

1.3 体育教师教学方法

体育教学的内容相对单一，也是导致学生不喜欢体育课的原因之一[2] 。学生不喜欢体育课的主要原因是教师教得不好、体育课学习的内容枯燥。教师的教法、内容选择和教学组织是构成一节体育课的重要部分，也是影响学生对体育课认知的重要因素[3]。体育教学方法是影响体育教学质量的关键因素，一定程度上也影响了学生的体育学习态度。相比较于传统的体育教学的授课形式，学生更加倾向于形式新颖、方法独特的体育教学方法。体育教学内容缺乏新意，教师的教学方法有待提高[4]。

1.4 师生关系

良好的师生关系是建立学生和老师沟通的“桥梁”，“桥梁”搭建好了老师才能够通过“桥梁”将知识传输给学生。这一道理在体育教学的过程中同样适用。从学生角度来分析，良好的师生关系有利于学生主动加强与老师的沟通，在体育教学过程中提高自己体育学习的兴趣。从教师角度来分析，良好的师生关系使体育教师能够及时了解学生的身体状态以及兴趣取向，并快速的制定相应的对策将体育课堂科学化。

1.5 学校和家长支持度

对于九年制义务教育而言，应试教育仍然是现今基础教育的主要现象。学校和家长一味的追求学生的学业成绩忽视学生的本体素质的提升必然会导致学生的体育活动时间减少，更谈不上养成体育兴趣，体育学习态度可想而知。学校和家长对于体育教学的关注度的提高是提高体育课堂的关键，直接也影响着学生体育学习的态度。

1.6 体育教师自身素质

教师作为教学活动的发起者，其自身素质直接影响着整个教学过程。体育教学过程中教师的技能水平亦是体育教学的关键因素。教师自身水平高超学生能更好更快的发展某项运动技能，从而养成对该专项技能的兴趣。此外教师的素质还应该包括教师的精神状态、教师的教态、教师的威严、教师的自信等。

2 改进的建议

2.1 从教师的角度出发

首先体育教师应该改进自己的教学方法及手段，摒弃传统陈旧的教学理念，寻找形势新颖、教法多样且学生乐于接受的教学形式。应重视选择性地综合运用多种教学方法，不断完善和改进传统的教学模式，应将愉快教学法、尝试教学法等渗透到体育教学之中不断优化教学方法[5]。教师首先要考虑采用丰富多彩的教学内容和方法，以满足学生的好奇和好动心理。例如体育教学的过程中体育教师可以采用适当的奖罚手段。在运用奖励和惩罚的手段时，要使学生明确体育学习和身体锻炼的规范、奖励和惩罚的具体措施，以及实施这些措施的策略[6]。其次体育教师作为体育教育这个行为的发起者，应该提升自身的综合素质。从教学能力到教学态度以及教学形象等都是作为体育教师需要时刻维护和完善的环节。最后体育教师在体育教学的过程中要灵活机动、因材施教，教师的自身教学能力是优秀教师的重要指标之一，集体大班式的填鸭式教学已经过时，新时代的体育教师应该更加重视学生的主体性，注重学生的个体差异，真正的使自己体育教学行为与手段为学生量身定做。

2.2 从学生的角度出发

学生作为体育教学的受体，体育教学的效果的直接体现就是学生的参与程度与活动效果。端正学生体育学习态度正是该研究的重点，然而体育教学过程是师生共同参与的过程，单方面的要求体育教师的自我提高远远是不够的，学生的自我调整也相当重要。作为学生首先应该认识到体育课程的意义，体育教学不仅仅是掌握运动技能，更重要的是增强学生身体素质、培养团结精神和吃苦耐劳的品质。如果学生能够认识到体育课的重要意义，那么体育教学也就变得事半功倍。其次合理安排学习时间，学生在校的学业负担很重学习压力也很大，在繁多的学业任务面前学生要清晰的明白自己要做什么，应该做什么，合理安排自己的学习时间，使得学业和体育锻炼均衡发展。

2.3 从政府角度出发

近年来随着经济的发展和人们生活条件的改善，越来越多的人群开始注重由身体运动带来的身体健康，由此“体育”一词的社会地位也逐渐的提高。近年来国家大力的对体育事业的投资和相关体育发展政策的实施无疑是加快了我国体育教育的发展。然而发展是一条无止境的长河，体育教育的发展仍然需要继续完善。部分落后的体育设施仍是制约体育教学的主要因素，政府部门应加大体育设施的经费支持。其次是体育活动的开展，近年来由于体育地位的提高，越来越多的体育赛事和体育活动开始深入人心，在学校体育教学的过程中体育赛事的举办往往能够调动学生体育参与的积极性，使更多的学生参与进到体育活动中。

2.4 从学校和家长的角度出发

学校和家长是学生学习期间最主要的接触对象，学校和家长的态度十分重要。首先家长和学校应该帮助学生端正体育参与的态度，帮助其合理化自己的学习安排，权衡体育活动和文化学习的共同发展。其次学校要加强体育经费的投入，加强体育器材设施、运动场地建设、加强场馆建设力度，运用课堂教学设计、体育宣传窗、体育新闻动态等，营造人文环境和文化氛围，不断改善体育运动环境给学生一个良好的体育锻炼环境[7] 。例如学校应该完善相应的教学设施，开展体育性质的活动，以赛促进。家长应该鼓励学生参与体育活动，对子女感兴趣的体育运动项目加大投资，而不是泯灭其对于体育参与的热情。

3 结语

学生的体质健康已经成为当今社会的热点话题，重视学生的体质健康必须究其根本，培养其体育兴趣，使其养成体育习惯，这样才能从根本上提高学生的体质健康水平。学校、家长以及社会各界等应积极创造有利条件，以促使学生体育兴趣的形成。

参考文献

[1] 赖天德.学校体育改革热点探究[M].北京：北京体育大学出版社，2003.

[2] 毛振明.体育教学科学化探索[M].北京：高等教育出版社，1999.

[3] 罗建河，沈琼.从学生体育学习态度的视角看我国阳光体育执行的阻力[J].当代教育论坛，2008（11）：14-16.

[4] 王虎.高校体育教学存在的问题与对策[J].商洛师范专科学校学报，2006，20（4）：119-121.

[5] 高雄.浅谈如何激发学生学习体育兴趣[J].山西省政法管理干部学院学报，2005，18（3）：59-61.

[6] 耿科.高校体育教学中学生学习态度的形成及转变途径研究[J].辽宁教育行政学院学报，2009（6）：31-32.

[7] 黄显忠.体育教学中学生兴趣的激发与培养[J].商洛学院学报，2006，20（4）：119-121.