高职院校体质健康测试存在的问题与建议

吴维彬

摘 要：隨着我国高校教育的不断深化改革，国家也越来越重视大学生体质健康状况，相关部门陆续出台了有关大学生体质健康监测的政策方针。但高校在政策落实方面存在一定的问题，不能有效落实体测相关政策，致使体质健康测试工作效果较差，体测数据缺乏一定可信度。该文对目前高职院校体质健康测试中存在的问题进行研究分析，并提出针对性的解决方案和建议。

关键词：高职院校 体质健康 问题 建议

中图分类号：G804 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）05（a）-0015-02

我国学生体质健康测试工作的开展，其目的在于改善学生体质健康状况，促进学生参与体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平，同时促进学校体育健康发展。《学生体质健康标准》是促进学生参与体育锻炼的重要教育手段，也是衡量一个学生身体健康状况的重要评价标准。但是目前我国高职院校在体测过程中，由于各种因素的影响，导致测试数据与学生真实数据存在一定误差，不能真实有效反映出目前高职院校学生的体质健康状况。另外，我国高职院校在体质健康测试的组织、管理、监督等方面都存在许多不足之处，使体质健康测试工作不能顺利有效进行。因此，深入研究分析高职院校体质健康测试中的制约因素已迫在眉睫。

1 高职院校体质健康测试工作的重要性

高职教育是高等教育的一部分，承担了培养我国技术型人才的重任，每年为我国各行各业输送大量人才。高职院校体质健康测试工作的顺利开支，有利于国家准确掌握高职院校学生体质健康状况，为国家下一步政策方针提供有效参考；学校方面，可以有效了解该校学生身体健康状况，并制定针对性的体育锻炼计划，提高学生身体健康水平；学生个体方面，有利于学生了解自身体质健康水平，促进学生积极参与体育锻炼。大到国家，小到个人，体质健康测试工作都有极大的益处，如果体质健康测试工作能得到有效落实，可以有效改善学生体质健康状况。相反，如果不能保证体质健康测试工作的正常开展，国家将不能得到真实有效的学生体质数据，不能制定有效的政策方针。同时学校也偏离了体育教育的本质价值，学生个体也不能根据自身的体质情况来参与体育锻炼。因此，高职院校学生体质健康测试工作是保障学校体育工作开展和促进学生身心健康全面发展的重要举措。

2 高职院校体质测试存在的问题

2.1 领导不重视，部门缺乏协作

目前许多高职院校对学生体质健康测试工作并没有引起足够重视，国家制定的《体质健康测试标准》中明确指出，学校必须由校长牵头实施，并由学生处、教务处、体育部、校医院等部门共同参与。但是在具体实施过程中，有关体质健康测试的工作都是由体育部教师来负责，而其他部门很少参与体质健康测试工作。由此可以看出，高职院校对于体质测试工作的重视程度不够，不能严格按照国家规定的政策实施，并缺乏一定的管理和监督。另外，《体质健康测试标准》规定大学生体质健康测试成绩必须达到良好以上才可参与评奖、评优，而毕业时体质健康测试成绩不及格者，则按结业处理。但很少高校按照这些规定来实施，这与国家规定的政策方针相差甚远。

2.2 组织协调力差，测试不够严格

高职院校体质健康测试面向全校所有学生，其测试工作量巨大。因此，体质健康测试组织管理工作就显得尤为重要，良好的组织管理不仅能提高测试的速度，还能减轻测试的工作量。目前大多数高职院校体质测试时组织相对混乱，如在外实习、身体不适的同学错过数据统计、处理、上报等工作不够及时。另外，大多数学校没有组织学生体质健康补测工作，不能对未参加体质测试的学生进行测试，导致学生整体测试数据不全，缺乏一定的有效性。还有一部分学生在体质测试中找其他同学帮忙测试，这与测试监管力度不够有关。

2.3 设备仪器落后，测试工作量大

目前许多高职院校体测仪器使用年限过长，设备仪器存在落后、老化等问题，测试过程中问题频发，导致许多学生重复测试，测试工作量翻倍，而且所得测试数据的准确性存在一定问题。比如学生在测试时，仪器所测量的数据与真实数据之间存在一定差异，甚至仪器失灵的情况；部分学校测试肺活量时，未对设备进行消毒处理等。一部分测试仪器在长期使用过程中有一定的损坏，但许多学校没有配备专业的维修人员，致使仪器在使用过程中损坏严重，严重影响体质数据的准确性。

2.4 教师积极性不高，以应付为主

高职院校对学生体质健康测试工作要求不高，没有明确的奖惩机制，导致教师在测试过程中积极不高，不够认真，对自身工作要求较低。另外，高职院校体育教师配备较少，其师生比例在1 500∶1，而学生体质健康测试工作一般都是由体育教师全部负责，每天既要面对仪器组织测试，还要对测试数据进行汇总、检查、整理，其工作量非常巨大。高职院校对体质健康测试教师的补助较低，并没有按照国家制定的补助标准进行发放，这在一定程度上大大降低了教师的工作热情。

3 完善高职院校体质健康测试的对策

3.1 明确学校各部门的责任与分工

高职院校领导要以身作则，严格按照《体质健康测试标准》中的要求规范自己，自己牵头组织体质健康测试工作，加强各部门之间的相互协作，明确各部门的职责，设立专门的联络人员，负责协调各部门之间的工作。建立完善的监管和管理制度，对不能按照要求进行测试工作的部门和个人，给予一定的处罚，以督促教师认真做好测试工作。另外，高职院校在开展体质健康测试工作前，要做好相关教师的测试培训工作，统一测试方法和测试标准，以降低人为造成的测试误差，提高测试数据的准确性。

3.2 建立完善的规章制度

高职院校需要建立完善的体质健康测试规章制度，以指导学校的测试工作并，根据自身学校情况，有针对性地安排测试内容，合理安排测试工作。有计划、有组织地安排学生进行体质健康测试，避免测试过程中出现拥挤、混乱等现象，保证学生测试和学习共顺利进行。同时对测试过程中没有参加测试的学生，及时安排补测，避免出现漏测的情况。

3.3 建立规范的奖惩机制

高职院校建立规范的奖惩机制其目的在于提高参与测试教师的工作热情，调动测试教师的积极性，从而保证测试工作能够高效率的完成。高职院校要严格按照国家制定的测试补助标准进行发放，保证教师自身的利益。另外，学校应对测试工作中工作不认真，经常出错的教师进行惩罚，加强对测试教师的监督，提高他们的工作效率，增强工作责任心，确保测试工作的顺利进行。

4 结语

高职是我国高等教育的一部分，其承担的责任重大。高职院校体质健康测试工作的目的在于统计学生身体素质方面的数据，为国家相关政策的制定提供一定的参考。因此，高职院校体质健康测试工作意义重大，学校应提高对测试工作的重视程度，严格按照《体质健康测试标准》中的规定实施，并根据学校自身情况制定科学合理的测试制度，保证测试工作的顺利进行。

参考文献

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