试论网络教育环境下学生学习能力的培养

郭立志

摘 要：我国教育部強烈要求将《面向二十一世纪教育振兴行动计划》落实到每一个教育机构中，并重点提出要实现远程教育、开放式教育方针，为学习者建立可终身学习的平台。结合计算机网络技术特点，实现远程教育体系，打造新的教育模式，促进教育界教育水平再次升华。文章中根据对网络教育特点的分析，对学生在网络教育环境下所应该具备的学习能力进行阐述，分析影响学生学习能力的主要因素，提出网络教育环境下学生学习能力培养途径。

关键词：网络教育；学习环境；学习能力；培养

在科学技术越来越进步的当代，网络技术已经走进教育领域中，学生在网络教育模式的渲染中不断提高学习兴趣，同时又能锻炼良好的学习能力，因此网络教育发展已经逐渐稳定。在网络教育中不仅实现自主选择性的学习，突破时空限制性学习，更好的为学生提供学习环境与内容，同时还能增进师生或者学生与学生之间的交互关系，为学生创意一个虚拟世界，开拓学生创新与探索能力。

一、网络教育特点

（一）网络教育突破了时空的限制，实现随时随地学习

教育技术在发展过程中经历了多次改革、多次突破、多次创新等实践，无论是在哪一个发展阶段，都在力求进步，而往往在突破时空这一方面受到限制。当前网络教育模式已经成为一种新的教育形式，并且利用计算机多媒体、网络技术、信息技术等多项先进技术的结合应用，使现代网络教育的应用效果非常明显，在网络教育中明显的改进特征主要变现为实时性强，同时还具有非实时性特点，这种教育已经延伸到社会的每一个角落，学校、家庭、旅途等，可以说网络教育真正地突破时空限制，实现随时随地可以学习。

（二）学习者自主选择学习内容，实现个性化学习

有效地利用网络教育，学生可以根据自己的学习基础以及特长、爱好、能力、时间等各种客观原因进行适当选择性学习。实现学生自由选择学习内容，也可以接受相关教育部给予的指导课程进行学习，这样一来提高学生学习态度积极性，二来可以提高学习效率，利用网络教育可以在短时间内完成一门课程。

（三）师生和生生之间有更多的交互与反馈

师生和生生之间关系对学生学习状态的影响非常大，传统的教学课程中，大多数活动课程都是以听、说、写几种方式进行，学习气氛比较紧张，导致学生的学习状态不积极。而网络教育模式，却完全改变了这种现象，它是通过利用打字和阅读的方法，对计算机终端信息进行了解与掌握，计算机作为一种中介身份，将学习带入协作性强的环境中，解决了学生面对老师不敢或者不好意思说出自己想法与建议的问题等。可以通过计算机与老师进行沟通、讨论与交流。

（四）网络创造了一个学习的虚拟世界

网络是一个可以建造虚拟世界的技术，国外已经有很多虚拟环境下学习的例子，比如：虚拟股市、虚拟商务、虚拟军事等等。网络教育为学生提供更多的虚拟学习环境，社会、家庭等各方面都可以进入虚拟境界中，学生在其中可以表现出自己的价值观与个性特点。

二、对网络教育环境下学生学习能力的分析

（一）自我管理学习和自我约束能力

自我管理学习其实也是自主管理学习，这种能力主要是针对书本到实践所有学习内容都要有一个自我学习的能力锻炼，在自我管理学习能力锻炼中，主要是以自我筛选、自定目标、主动寻找、确定方法、寻找途径等等方面的锻炼。尤其是自我约束能力不断提高，对自己的学习水平、性格等方面足以了解，具有良好的判断能力以及反馈能力，并能够对反馈信息进行分析。学生已经习惯了传统教学中老师引导、鼓励等学习方式，这种习惯在网络教育中却不能适应，因此学生要具备以上学习能力特点。

（二）信息获取、评价、管理、处理能力

传统教育方式中学生对学习信息的获取主要来源于书本以及老师的讲解中，而在网络教育中，其信息量巨大，因此，学生需要尽快掌握获取信息的能力。并对信息具有一定的评价能力，对信息的分类以及选择有一定的了解。同时还要掌握对信息的管理技巧，例如：储存、调用等。学生还要掌握一定的电子文档，以及网络资源的制作能力，并能够合理利用所获取的信息。

（三）交流和协作能力

网络教育环境下，学生的交流与协作能力需要提高，能够适应网络教育中的即时通讯软件、视频会议、网上电话等交流活动。

三、网络教育环境下学生能力培养

（一）创造性能力的培养

通过网络教育的方式发展学习者的创造性思维和创造性能力，这对于学习者来说是全新的培养模式，对于教育的整体改革也将产生深远的影响。

（二）元知识和元学习能力的提高

元知识是对认知活动本身的认知，元学习是对学习活动本身的学习，由于网络学习更加强调学生的主体性和独立性，在适当的引导下，与常规课堂授课相比，这种能力会提高得更快。

（三）3T能力的提高

3T能力是网络学习中每时每刻都必须使用的技能，通过网络教育这种特殊的环境和网络学习这种特殊的学习方式，3T能力会与学习者的其他能力结合在一起，发挥更大的作用。

（四）学习效率观念的培养

网络教育以最快的速度传送和同步加工处理大量的学习信息。网络教育的这种快捷、同步的特点将有利于学生学习效率观念和学习行为习惯的形成。

（五）学习者多元能力的培养

在学习领域中，学生所学知识的应用不仅局限于生活中，更是为自己未来的发展扎实资本，以便能够更好的适应未来生活与工作。因此，需要学习者具备多元能力。

四、结语

网络教育中不仅实现了学生与老师之间能够亲密互动，更好的锻炼学习能力，同时还丰富了学习方式，使学生可以不受时空限制自主学习。网络教育深入到社会的每一处，扩大了教育覆盖面，使学习者可以随时随地进入学习环境中。在网络技术的作用下，可以将学习环境推入到一种虚拟的境界中，开拓学生视野，使学生不断得到锻炼与启发，提高学生的挑战性、创新性、抗压性等学习能力。

参考文献：

[1] 段晓雪.探讨网络教育环境下高校学生自主学习能力的培养[J].科技展望，2015（7）.