浅谈健康管理中心护理健康教育的实施效果

高一珲　王丽　赵妮

[摘要]目的：分析健康管理中心护理健康教育的实施效果。方法：本文将本健康管理中心于2016年5月至2017年3月收治的98例健康体检者为研究对象。随机均匀将其分成对照组和观察组两个组别。分别给予常规护理、健康教育，观察健康体检者的体检时间、受检满意度以及健康知识掌握状况评分。结果：观察组体检者的体检时间短于对照组体检者（P<0.05）；观察组体检者的受检满意度、健康知识掌握状况评分均高于对照组体检者（P<0.05）。结论：健康教育用于健康管理中心体检者的护理，可有效缩短体检时间，提高体检效率、受检满意度，改善体检者的健康知识掌握状况。

[关键词]健康管理中心；健康教育；受检满意度

随着人们健康意识的不断提升，主动到健康管理中心接受体检的体检者数量越来越多。通过体检结果可以看出，部分体检者在生活习惯、健康知识掌握程度等方面仍然存在一定问题。本文将健康教育用于体检者的护理，取得良好效果，现将98例健康体检者的护理流程分析如下。

1资料与方法

1.1一般资料

本文将本健康管理中心于2016年5月至2017年3月收治的98例健康体检者为研究对象。随机均匀将其分成对照组（49例）和观察组（49例）两个组别。对照组男性27例，女性22例；年龄20～66岁，平均年龄（41.3±7.9）岁；体质量48～79kg，平均体质量（62.7±7.3）kg。观察组男性25例，女性24例；年龄24～68岁，平均年龄（42.5±8.5）岁；体质量46～82kg，平均体质量（64.7±8.3）kg。两组健康体检者一般资料比较，差异均无统计学意义（P>0.05）。

1.2方法

给予对照组健康体检者常规护理，给予观察组健康教育，具体方法如下所示。

1.2.1护理人员方面 1）构建专业健康教育护理小组。选择护龄长、能力突出的护理人员作为组长，另选5名能力优秀的护理人员作为小组成员。专业健康护理小组通过健康管理中心日常体检经验、健康体检者的实际需求、相关资料，制定培训方案，展开有针对性的全面培训。借助培训考核不断提高护理人员的健康教育水平和问题解决能力。2）体检模拟。设定不同的体检场景，对护理人员的健康教育及其他相关护理操作技能进行评估分析。当体检中出现不规范行为时，专业健康教育护理小组成员需及时指出。考核完成后，由组长统一总结，以提升护理人员的护理能力。

1.2.2健康体检者方面 1）建立健康档案。通过多种方式获得健康体检者的基本资料，将其总结成健康档案及健康教育方案。2）严格根据健康教育方案为健康体检者提供健康教育。除发放健康教育手册以便体检者查阅、回顾相关知识外，还可通过健康知识讲座、一对一健康知识宣传等多种方式，提高体检者对健康知识的掌握程度。结合体检者的健康档案制定运动锻炼计划，以改善体检者的机体健康状态。3）心理护理。对于心理状态不佳的体检者，应在取得其信任后，及时发现并解决体检者的担忧和顾虑等心理问题，提高其配合度。

1.3观察指标

观察健康体检者的体检时间和受检满意度。

观察健康体检者的健康知识掌握状况评分。

1.4评价方法

采用自制健康知识调查问卷对护理后健康体检者的健康知识掌握状况进行评价。该量表由健康生活习惯、心理卫生、生活卫生、老年保健、常见病预防5个评价维度构成。所有评价条目均采用4级计分。总分60分。健康知识掌握状况的评价标准为：差：<15分；一般：15～39分；良好：40～54分；优秀：55～60分。健康体检者掌握健康知识的优异率计算方法：优异率=优秀率+良好率。

1.5统计学方法

本文选用SPSS 19.0软件对98例健康體检者的数据进行统计。两组健康体检者体检时间、健康知识掌握评分数据间的对比分析采用t检验；受检满意度数据、优异率数据间的对比分析选用x²检验完成；当P<0.05时，可认为两组健康体检者间的差异有统计学意义。

2结果

2.1健康体检者的体检时间和受检满意度

对照组体检者的体检时间（65.4±4.8）min显著长于观察组体检者的体检时间（48.9±3.7）min；观察组受检满意度97.96%，显著高于对照组受检满意度85.71%，两组体检者间的体检时间差异、受检满意度差异有统计学意义（P<0.05）。结果见表1。

2.2健康体检者的健康知识掌握状况评分

观察组体检者的健康知识掌握状况评分（56.63±2.58）分、优异率95.92%，均高于对照组体检者的健康知识掌握状况评分（42.35±7.87）分、优异率61.22%。二者间的差异有统计学意义（P<0.05）。结果见表2。

3讨论

健康管理中心承担着为体检者提供高质量、综合性体检服务的职责。随着人们健康意识的不断更新，健康管理中心收治的体检者数量也发生了明显变化。这种变化对健康管理中心的体检效率、护理人员的专业水平提出了较高的要求。

常规护理用于健康管理中心体检者的护理，效果欠佳。本文将健康教育用于体检者的护理中，结果表明：健康教育组体检者的体检时间、受检满意度、健康知识掌握状况，均优于常规护理组，两组间的差异有统计学意义（P<0.05），值得推广应用。

综上所述，为了向体检者提供更加优质的护理服务，健康管理中心可采用健康教育护理模式替代常规护理模式，以有效优化体检效率，提升体检者的受检满意度和健康知识掌握水平，使得体检者合理预防各种常见病的发生，提高其机体健康水平。