浅谈如何提高舞蹈创编教学中的有效性

【摘要】舞蹈创编教学在整个舞蹈教学中属于十分重要的内容及组成部分，对整体教学质量具有十分重要的影响，因此，提升舞蹈创编教学有效性十分必要。在舞蹈创编实际教学过程中，舞蹈教师应当积极选择有效途径及策略进行舞蹈创编教学，从而使舞蹈创编教学效果能够得以有效提升，使舞蹈创编教学得以更好发展。

【关键词】舞蹈创编教学；有效性；途径

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

舞蹈创编在舞蹈能力中占有重要地位，同时也是学生在舞蹈学习中必须要掌握的一种能力，因而有效开展舞蹈创编教学具有十分重要的作用及意义。在当前舞蹈创编教学过程中，有些问题的存在会对教学有效性产生不良影响，影响舞蹈创编教学的良好开展。所以，作为舞蹈教师，应当充分清楚认识舞蹈创编教学中存在的一些问题，在此基础上通过有效途径及策略提升舞蹈创编教学有效性，使教学质量得以提升。

一、当前舞蹈创编教学中存在的问题

（一）未充分重视舞蹈创编教学

在当前舞蹈创编教学过程中，所存在的比较普遍的问题就是未能对舞蹈创编教学充分重视。在很多舞蹈教师看来，舞蹈教学主要就是培养学生舞蹈技巧及能力，舞蹈创编属于可有可无内容，由于这种错误观念的影响，很多教师在实际教学过程中未能投入充分的时间及精力，对于相关教学理论及教学方法缺乏深入研究，未能运用先进理论及方法进行教学，最终对教学效果会造成十分不利的影响。

（二）舞蹈创编教学内容不合理

在舞蹈创编实际教学过程中，舞蹈创编教学内容属于十分重要的影响因素，会直接影响到舞蹈创编教学效果。就当前舞蹈创编教学实际情况而言，教师在教学过程所选择教学内容均比较陈旧，都是一些课本上比较老旧的知识，未能依据当前社会发展趋势选择合理教学内容。另外，在选择课堂教学内容过程中，教师未能联系实际情况对教学内容进行合理选择，所选择的教学内容脱离实际情况，也就很难较好地对学生进行舞蹈创编训练，最终对舞蹈创编教学有效性及质量产生十分不利的影响，阻碍其更好发展。

（三）舞蹈创编教学方法比较落后

在舞蹈创编教学过程中，舞蹈创编教学方法的选择属于重要内容，在具备有效教学方法的基础上，才能够保证舞蹈创编教学得到比较理想的效果，所以选择科学合理的教学方法十分必要。然而，就当前教学实际情况而言，很多教师仍选择传统灌输式教学方式，仅仅单纯向学生讲解舞蹈创编相关理论知识，学生也只是被动接受，对于一些现代化教学方法未能够进行合理运用，最终导致舞蹈创编教学很难得到比较理想的效果[1-2]。

二、舞蹈创编教学有效性提升策略

（一）积极转变教学理念

在舞蹈创编教学过程中，为能够使教学有效性得以提升，首要任务应当积极转变以往教学理念，对舞蹈创编教学加强重视。作为舞蹈教师，应当充分认识舞蹈创编教学在整个舞蹈教学中的重要性，并且要充分认识到舞蹈创编教学在提升学生整体舞蹈能力方面所具有的重要作用及意义。在教师对舞蹈创编教学加强重视的基础上，才能够使其在舞蹈创编教学中投入更多时间及精力，才能够对舞蹈创编教学相关的先进教学方法及理念加强研究，从而更好开展舞蹈创编教学。

（二）选择合理舞蹈创编教学内容

在舞蹈创编实际教学过程中，为提升舞蹈创编教学有效性，比较重要的一个方面就是应当对教学内容进行合理选择。在实际教学过程中，教师应当选择一些比较新颖的教学内容，不但能够有效激发学生兴趣，还能够使学生学习新知识。另外，教师在选择教学内容时应当使其与社会发展实际情况及学生实际情况有效结合，避免出现所选择教学内容与实际情况脱离情况，从而使舞蹈创编教学能够更加符合学生实际需求。

（三）选择有效教学方法

在实际舞蹈创编教学中，选择有效教学方法是必须的，在提升教学效果方面是必不可少的。在实际课堂教学过程中，教师应当积极改变传统灌输式教学方法，对现代化教学方法进行合理选择及应用，从而使舞蹈创编教学质量能够得到有效提升。教师可选择多媒体技术进行舞蹈创编教学，将舞蹈创编教学相关内容向学生形象展示，从而使学生能够对教学内容更好了解，能够更好掌握舞蹈创编相关知识。另外，教师应当注意加强实践教学，除教授学生舞蹈创编相关理论知识之外，还应当教授学生舞蹈创编相关技能，从而使舞蹈创编理论知識教学及舞蹈创编技能教学实现有效结合，使学生能够将相关理论知识及实践技能掌握，在此基础上更好的进行舞蹈创编教学，提升教学有效性，促进舞蹈创编教学得以更好发展，对学生舞蹈创编能力进行更好培养[2-3]。

三、结语

在现代舞蹈教学过程中，舞蹈创编教学属于十分重要的内容，同时也是一项必要任务。因此，在实际教学过程中，舞蹈教师应当对舞蹈创编教学加强重视，在积极分析舞蹈创编教学中存在的问题的基础上，积极选择有效策略提升舞蹈创编教学有效性，使舞蹈创编教学质量及水平得以提升，得以更好发展。

参考文献

[1]杨洁.谈幼儿舞蹈创编教学中的几个问题[J].西部素质教育，2015（16）.

[2]茅园园.关于少儿舞蹈创编与教学的思考[J].才智，2014（12）.

[3]罗春慧.幼儿舞蹈创编教学初探[J].企业导报，2013（12）.

作者简介：王恺（1985—），男，汉族，山西省宁武县人，本科学历，讲师，舞蹈教师、舞蹈编导。