大学声乐教学中互动式教学方法的应用

【摘要】随着我国教育体制的不断改革与发展，学校的课堂教学模式也突破传统的枷锁，在不断地更新与改进当中，让学生成为课堂的主体，发挥出他们的主观能动性，成为老师需要努力的方向，而互动式教学法在大学生声乐教学当中的体验与应用，不但得到了学生们的喜爱，更为音乐教学取得一定的实效性提供了有效的方式和方法。本文从互动式教学方法在大学声乐教学中的作用入手，对其具体的应用方法及策略进行了深入的探讨。

【关键词】大学；声乐教学；互动式；教学方法；应用

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

互动式教学方法可以在课堂教学中激发起学生们的主动性和创造性，营造一个和谐、平等的课堂氛围，而且还能调动起大学生的艺术表现力和竞争力，增强师生之间、生生之间的交流与沟通，为学生提供一个能够进行实践与创新的平台。

一、互动式教学方法在大学声乐教学中的作用

（一）有利于培养声乐感知力

声乐课程本身就属于一门艺术类别的科目，与其它知识类的课程相比，具有很大的特殊性，运用互动式的教学法，可以让大学生在声乐的学习过程中将知识性、艺术性与实践性进行有机的结合，还可以使他们的思想意识与艺术细胞融为一体，培养他们的审美意识，提高他们音乐鉴赏水平。另外，通过互动式教学，老师还可以让学生通过对乐器的弹奏和表演，去提高音乐感知力，找到音乐与心灵的共鸣。

（二）有利于提高学习兴趣

通过课程的互动，使课堂氛围变得活跃而轻松，使大学生吸收知识、学习技能的方式和方法不再单调和枯燥，不再单纯与呆板的乐谱打交道，而是通过人与人的交流与分享来提高他们的学习兴趣，激发他们的学习积极性，对音乐进行更深层次的领悟与体会，这在很大程度上也提升了学生对知识的渴求，使他们的声乐专业知识和技能在相互的讨论与互动中得到升华，使大学生能取长补短，拓宽知识面，增加更多自我学习、自我增进、自我表现的机会。

（三）有利于提高课堂的有效性

现代化的社会需要复合型的人才，而互动式教学法不但可以让学生吸收更多的知识，还可以锻炼他们逻辑思维能力、创新能力以及语言交流与表现的能力，作为声乐老师在课堂教学中必须要做好充分的准备，要提出各种问题来使大学生们进行互动，让他们把课堂当作社会，进行深入地体会与实践，让他们做到不懂就问，知无不言，这种互动式教学方法可以让学生在提高自身素质的同时，也使声乐课堂教学有更大的实效性，使大学生能跟随着时代的节拍，迈出更加自信的步伐，迎接崭新的未来。

二、互动式教学方法的具体应用策略分析

（一）创设互动氛围

只有为大学生创设一个优良的互动氛围，才能让互动式教学模式得以有效地实施，并收到相应的效果，而这样的氛围必须要以平等、民主、和谐为前提，以竞争性与挑战性为基础，以提升大学生的创造性能力为核心，只有在这样的环境里，大学生才能发挥出他们的主动性和积极性，才能对声乐的学习更富有激情，更乐于进行相互间的交流与沟通，把各种音乐知識进行师生间、生生间的分享，得到共同的进步和成长，保证声乐课堂教学的质量和效果。

（二）提高声乐老师的素质

大学生不同于中小学生，他们的思想意识已经变得十分成熟，思维意识也在不断地完善，如果老师还把他们当作小孩子来对待，肯定不能取得良好的教学效果，俗话说：如果要给学生一瓢水，那么你首先就要保证自己有一桶水，所以在大学声乐教学中，老师的专业技能及综合素质必须要过硬，要具有先进的思想和理念，能从传统的枷锁中解脱出来，用新时代的理念去引导学生，与他们进行平等的对话，也就是说，老师的素质直接影响着互动式教学的质量，只有让老师进行定时、定期的培训与学习，培养他们与时俱进的精神和先进的教学思想理念，使他们的教学水平跟上时代的节拍，提高声乐老师的整体水平，把握好课堂互动的节奏，才能使学生的声乐成绩得到质的飞跃。

（三）完善教学工具并进行合理的运用

随着网络化时代的到来，学校的现代化教学设备也得到了进一步的补充与完善，多媒体教学等等的使用已经成为学校教学的一种常用工具，但在大学声乐课堂教学上对于这些先进教学设备的使用也具有很大的局限性，需要进一步的加深和加强，一方面要加强声乐老师对多媒体等等先进设备使用的熟练程度，另一方面还需要老师提前准备好教学资源，这样才能让现代化的教学工具与互动式教学方法达成和谐的统一，更能在轻松而又和谐的氛围中完成教学任务，如果再配以一些实例的讲解，就更能吸引学生们的注意力，为他们的声乐学习起到很好的辅助性作用。

三、结束语

总而言之，互动式教学方法是现代化教学模式中的一种最有效的教学手段，可以在与学生进行互动的过程中，激发起他们的学习兴趣，调动起他们的积极性和主动性，增强他们的竞争意识，而且还能在互动的过程中让他们的创造性思维、逻辑性思维以及语言表达能力得以锻炼和提高，所以只要加强声乐老师的教学水平，提高他们的教学能力，就一定能够提高声乐教学的整体质量，培养出多元化的复合型人才。

参考文献

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作者简介：温静（1987—），女，汉族，河北省人，硕士学历，助教，研究方向：声乐演唱（美声）。