浅谈如何在小学音乐教学中培养学生的审美能力

刘锐

【摘要】在新课程改革的背景下，音乐教育成为小学教育教学中不可或缺的一门课程，成为新课程改革下的素质教育的一部分，音乐欣赏是一种情感的熏陶，是一种精神境界的提升，更是一种审美能力和艺术修养的培养。音乐教育可以使小学生在紧张的学习中得到适度放松，在音乐欣赏过程中，使小学生全身心投入到音乐中，感受音乐的魅力，让小学生对音乐产生浓厚的兴趣，为日后的音乐欣赏教育打下坚实的基础，不断培养小学生的审美能力。本文主要论述如何欣赏音乐，从而不断培养小学生的审美能力。

【关键词】小学音乐；欣赏教学；审美能力

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A

小学生正处于对所有事物都非常好奇的年龄阶段，在小学音乐教育教学中，大多数的音乐教师在教学中处于主体地位，学生处于被动地位，导致小学生对音乐没有太多兴趣，音乐教育的真实意义并没有体现出来。因此，在现阶段的小学音乐教育教学过程中，教师要改变教学观念，提高音乐教育教学效果，培养学生的音乐兴趣和审美能力，让学生在音乐世界中感受万物的美好。

一、小学音乐教学的意义

丰富小学生的情感世界。音乐欣赏是情感艺术的欣赏，学生通过听觉来感受音乐艺术，并且传递到内心深处，产生情感的共鸣[1]。在音乐欣赏的过程中，不是单纯对曲调的欣赏，更多的是丰富内心世界，传递真实情感，培养欣赏美的能力。

培养小学生的智力素质。有学者表明，人的大脑有左脑和右脑之分，左脑具备一定的逻辑思维能力，右脑具备一定的创造能力。小学生除了每天紧张的知识学习之外，在音乐教育教学中，欣赏音乐既能丰富情感世界，又能梳理学生的思维认知能力，充分发挥右脑的作用，音乐教育能更好的培养学生的智能素质[2]。

有利于学生的身心健康。有相关数据表明，当人们听到悦耳动听的音乐时，可以使人的神经系统兴奋，可以让人精神振奋。所以，小学生在欣赏音乐时，可以感受音乐的美来陶冶情操，有利于小学生的身心健康。

二、激发学生的音乐想象能力

（一）进行艺术模拟

在小学音乐教育教学中，教师通過创设教学模拟情景，结合多媒体手段的运用，在播放音乐时，帮助学生摒弃心中的杂念，全身心感受音乐带来的美感，教师要善于播放适当音乐让学生真实感受，激发学生的想象力，再通过学生的感受，通过模拟的方法，让学生真实的参与音乐欣赏课堂，从而提升教学质量。

（二）激发审美通感

在音乐教育教学中，教师要激发学生对音乐的喜爱，让学生满怀激情进入课堂，在教师的带领下，学生通过对音乐的欣赏联系到生活中美好的事物，将音乐教学与审美通感融合，让小学生通过对音乐的欣赏内心产生丰富的情感，并将音乐与生活中的美好相联系，从而升华出情感[3]。学生通过音乐欣赏可以进入作者的内心世界，与作者产生情感的共鸣。

三、培养小学生音乐审美能力的教学方法

（一）加强音乐欣赏

在音乐教育教学中，加强对音乐的欣赏是进行更多音乐活动的基础，音乐审美能力的培养也是源于对音乐的欣赏，要想培养小学生的音乐审美能力，首先在音乐教学中要锻炼学生欣赏音乐的能力。教师在授课中，要激发学生对音乐的兴趣，课堂导入要从学生的生活出发，让学生感受到音乐真实的存在，并让学生积极参与到音乐中，教师的教学方法要明确音乐欣赏审美能力培养的目标，根据学生的情况选择适合小学生心理特征的音乐，引导学生在欣赏音乐的过程中感受到音乐的魅力。

（二）加强情感体验

音乐是一门艺术，音乐学科是有生命活力的，每一部音乐作品都是源自生活的真实体验，音乐可以表达人的情感，小学生还处于情感世界比较单调的阶段，教师要加强对音乐欣赏的指导，教授给学生欣赏音乐的方法，小学生要想体会到音乐的魅力，必须深入到音乐世界中，用心去聆听，感悟到音乐的真正内涵，将音乐融入自己的情感中，培养音乐审美能力。

（三）加强与舞蹈的结合

舞蹈和音乐是艺术的两种表现形式，舞蹈是通过肢体的美传递无声的美，音乐是通过带有曲调的声音表达出来的美，通过有声和无声的结合，教学效果会更好。在小学音乐教育教学中，教师恰当的将舞蹈运用到音乐中，能够让小学生通过肢体动作更形象的感受音乐的美，更好的提升学生的音乐的审美能力。小学生的想象力是非常丰富的，教师可以让学生在欣赏音乐中自己创作出舞蹈动作，来表达音乐的情感[4]。

四、结语

综上所述，小学音乐教育是至关重要的学科，是培养小学生审美能力的基础，教师在小学音乐教育教学中，要改变教学方式，丰富学生的情感世界，让学生在课堂中真实的感受音乐的魅力，感受音乐表达的情感，与作者产生情感上的共鸣，让学生在音乐欣赏中，学会发现美好的事物，体会音乐的美感，通过音乐欣赏来提高学生的素质，让小学生对音乐充满热情，进而培养小学生的审美能力。

参考文献

[1]张梦姿.小学音乐教学中学生审美能力的培养[J].统计与管理，2011（06）：49-50.

[2]庄东霞.入乎其内 出乎其外——浅谈如何在小学音乐教学中培养学生的审美能力[J].中小学音乐教育，2011（11）：21-22.

[3]郑凯.论小学音乐教学中学生审美能力的培养[J].东方文化周刊，2014（03）：79.

[4]令狐静.小学音乐教学中培养学生审美能力刍议[J].读写算（教研版），2014（19）：47.