钢琴伴奏在舞蹈教学中的重要作用

【摘要】钢琴伴奏的形式多种多样，大致可以分为声乐钢琴伴奏、器乐钢琴伴奏、舞蹈钢琴伴奏等几种表现形式。由于艺术门类自身的发展具有一定的灵活性，进而决定了各艺术学科之间的相互借鉴与相互吸收也会更加地深入与频繁。近些年，相关领域的专业人士对于舞蹈钢琴伴奏在课堂教学中所发挥的作用愈加重视，因其自身的特殊性和规律性，舞蹈钢琴伴奏对于提高學生的舞蹈节奏感、音乐律动感以及丰富作品表现力方面都有着无可替代的重要作用。

【关键词】钢琴伴奏；舞蹈钢琴伴奏；舞蹈教学

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

在我国的专业艺术院校中，舞蹈钢琴伴奏已经作为辅助舞蹈教学的重要教学形式在舞蹈课堂中发挥着重要的作用。在舞蹈教学课程中，特别是学生的形体基本功训练课程，钢琴伴奏能够很好的提示指令帮助学生完成动作，能够培养学生的韵律感和节奏感。好的舞蹈钢琴伴奏音乐对于学生自身艺术素养的提高和舞蹈表演创作的启发都有很大帮助，所以说，舞蹈钢琴伴奏对于舞蹈教学有重要意义。

一、我国舞蹈钢琴伴奏的发展现状

随着人们文化艺术水平的逐步提高，钢琴伴奏已经成为越来越多人音乐生活中的重要组成部分。在我国各类型音乐教育事业的发展与创新过程中，舞蹈钢琴伴奏作为一门专业性较强的音乐艺术形式，依据自身独特的表演特点和教育方法承载着舞蹈艺术教学的多样性发展。对于舞蹈钢琴伴奏在舞蹈教学中发挥的重要作用早已显而易见，甚至可以说舞蹈钢琴伴奏直接影响舞蹈教学的质量。舞蹈钢琴伴奏在欧洲最初形成之时多用于芭蕾舞团的日常排练中，如今欧美国家在舞蹈钢琴伴奏方面的研究已经十分成熟，他们在舞蹈教学中所使用的钢琴伴奏音乐不仅灵活多样，而且能够准确的契合舞蹈者的动作，这在一定程度上使学生能够较快地进入学习状态，从而使教学质量得到进一步的提升。可以说，舞蹈钢琴伴奏作为舞蹈教学必不可少的组成部分，具有极其重要的作用。

在我国，舞蹈钢琴伴奏的发展起步较晚，改革开放以后才逐步走向正规。如今已经得到广泛的重视，特别是在各地方高等院校的音乐院系中，舞蹈专业的教学越来越迫切地需要专业的钢琴音乐伴奏为教学的完善发展服务。但是，随之而来的问题也是不容忽视的，比如，各地高等院校缺乏专业的舞蹈钢琴伴奏教师，由于人才的短缺，许多舞蹈钢琴伴奏教师从事这项教学任务只是兼职，并不是专任。这就造成了教师对于舞蹈钢琴伴奏认识上的不到位，工作中只为完成教学任务而缺乏对舞蹈钢琴伴奏音乐的学习与探究。相当多的舞蹈教师对目前的钢琴伴奏音乐表示不满意，认为音乐过于重复，缺乏新意，不够生动多变，不能辅助教学形成良性互动，而且教学过程中学生容易产生腻烦心理。针对出现的这些问题，钢琴伴奏教师在教学活动中应该寻求更加多变的音乐形式，努力提高自身的业务水平，积极创作能够配合舞蹈教学的伴奏音乐，这样既增添了教学的趣味性又具有一定的课堂实用性。

二、舞蹈钢琴伴奏的特点

舞蹈钢琴伴奏与声乐钢琴伴奏和各类型器乐钢琴伴奏有着很大的不同，声乐演唱或器乐演奏需要钢琴伴奏的配合，这种配合在表现力方面最大限度的丰富了音乐的整体内涵，提升了艺术的想象空间。他们之间既是合作的关系又是互补的关系，声乐演唱与器乐演奏不仅要表现自身的音乐需求，同时通过钢琴伴奏的衬托还能创造出更加丰满的音乐形象。而舞蹈钢琴伴奏则要根据舞蹈所反映的人物形象和戏剧情境的要求，独立编排和演奏一个完整的音乐形象。一段舞蹈的表演不可能离开伴奏而独立存在，但是舞蹈钢琴伴奏音乐却可以不受舞蹈情境的束缚单独表演，甚至有可能成为一首不错的钢琴音乐作品，这也是舞蹈钢琴伴奏对于舞蹈表演来说最突出的特点之一。

舞蹈钢琴伴奏有别于其它伴奏音乐的另一个特点就是它的创造性。在我国目前发展的各类型舞蹈中，比如，芭蕾舞、古典舞、民族民间舞、现代舞等，这些舞种都有各自特色鲜明的音乐表现形式。从某种程度上来讲，舞蹈伴奏音乐代表着不同舞种所特有的艺术表现魅力，这对于舞蹈钢琴伴奏音乐的编创提出了更高的要求。前文已经提到，目前的舞蹈伴奏音乐对于舞蹈教学的实用性来讲是明显滞后的，课堂教学所使用的伴奏音乐不能让学生迅速地把握舞蹈感觉，往往音乐与舞蹈就像永远不能交汇的两条平行线，在各自的轨道上前行无法融合。这一点对于舞蹈钢琴伴奏音乐的创编是一个巨大挑战，要求编创出的钢琴伴奏曲不仅要有鲜明的节奏，动人的旋律，更重要的是要与舞蹈本身相呼应。为了创作出与舞蹈动作相契合的伴奏音乐作品，必须对不同舞种的风格特点进行全面地了解和研究，掌握不同舞种在不同意境与主题下所呈现的艺术形象。比如，新疆舞独特的节奏变化，傣族舞优美的音乐律动，蒙古舞豪迈的性格特征等，这些丰富的民族民间舞种需要有感染力的伴奏音乐配合才能更加突出舞蹈的美感。舞蹈钢琴伴奏在实际教学中绝不仅仅是照谱弹奏，更多时候需要伴奏者能随机应变临场出现的各种问题，不能因为舞蹈动作和情景的变化而将伴奏音乐生硬套搬进去。一首好的伴奏音乐可以调节训练的枯燥，激发起舞者训练的兴趣，让舞者迅速把握舞蹈的风格，并用优美的舞姿展现出来。

三、钢琴伴奏在舞蹈教学中的重要性

舞蹈钢琴伴奏在辅助舞蹈教学的同时，应抓住教学的重点，探索用形式新颖的伴奏音乐来启发学生的艺术想象力，使学生能够自主运用肢体语言将音乐所要表达的思想感情恰如其分地展现出来。舞蹈钢琴伴奏如果能够准确向学生传达音乐的情绪，对于学生的学习和表演都具有事半功倍的效果。学生往往可以根据伴奏音乐的提示，通过更加生动形象化的肢体动作来拓宽空间表现力并增加舞蹈的叙事功能，使其显得更加流畅自然。而这样的感染力是钢琴伴奏所特有的，是音响音乐所不能替代的，所以说，好的伴奏音乐对于舞蹈教学的意义是非常重要的。舞蹈钢琴伴奏的优与劣直接影响着学生对舞蹈动作规范性的养成，对学生的舞蹈训练具有指导作用，质量较差的钢琴伴奏会降低学生学习的积极性，影响舞蹈课堂的教学质量。因此，对于一位优秀的舞蹈钢琴伴奏者而言，不仅要在钢琴专业演奏领域有一定水平，还应具有相当好的临场应变的弹奏能力，这是一种综合素养的体现。伴奏音乐能否与舞蹈的表现内容相融合，考验着弹奏者对于舞蹈作品理解的把控能力。

在教学中不断摸索总结经验，最终的目的是为培养更多的钢琴弹奏者进入舞蹈钢琴伴奏的领域，用娴熟的弹奏技巧和深刻的音乐领悟能力创造出更多优秀的伴奏音乐作品为舞蹈艺术所用。舞蹈教学不能没有钢琴伴奏音乐，学生对于艺术美感的体验有赖于音乐带给他们感官上的启发与想象。音乐是听觉的艺术而舞蹈则是视觉的盛宴，将这两种艺术形式完美地融合，最终用舞蹈语言来揭示音乐作品深层次的美。好的舞蹈钢琴伴奏音乐对于学生自身艺术素养的提高和舞蹈表演创作的启发都有很大帮助，所以说，舞蹈钢琴伴奏对于舞蹈教学有十分重要的作用。

参考文献

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作者简介：佟丽（1981—），女，汉族，天津人，山西大同大学音乐学院，硕士研究生，讲师，研究方向：音乐教育。