瞻前顾后巧衔接由易到难定答案

鞍山市第一中学　王文娟

语言表达能力是语文的基本素养，如果你想拥有较好的书面表达能力，句子衔接连贯能力至关重要。纵观近几年高考语文试卷，语言表达类试题出题灵活，考查比重较大，尤其是语句衔接题，对复习备考的莘莘学子来说具有一定难度。本文尝试从表达衔接题的出题目的和同学们答题误区的角度探讨此类题的答题技巧。

一明晰模式，灵活应考

分析近三年高考语文题，我们发现，衔接类题型大体包括两类：一是语句复位、填补句子，即为一段文字横线处填写恰当的句子，或选择填入最恰当的句子；二是排序题，即依次填入一段文字横线处的语句，选择衔接最恰当的一组。

不论客观选择还是主观填写，都需要考生仔细研读语境，根据上下文的逻辑规律去选择或者填写。同学们最好不要给衔接题以固定的思维模式或统一的答题套路，因为每段文字的内容不同，逻辑思维不同，连贯语言不同，结果必然不同，需要做的是学会方法，比较排除，并且平时通过大量阅读提高自己的语言感悟能力，考场才能做到以不变应万变。

二明确方法，有的放矢

除了考题模式明确之外，方法的积累也很重要，熟能生巧，做题需不断反思，而不是生搬硬套，所以我们不能把试题分割开来总结方法，而是要先整体把握再细处着手，这样才能做到有的放矢。

以2016年全国新课标Ⅱ卷第16题为例，分析一下补写句子的答题技巧。

例：在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）

气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、植被类型的形成，改变着地表形态，①。人们的生活、生产、建设无不需要考虑气候的影响。气候已成为一种自然资源，供人类充分利用，为人类造福。但是，②，有时会带来某些灾害。所以，人们会利用一些方法，在一定区域内改变气候状况，③。

本题考查补写句子的能力。解题时，要先整体把握，找出所给文字的核心话题，然后依据相关提示精细分析，对语段的逻辑关系胸有成竹，这样才能进行准确补写，使整段文字语意连贯。

渊一冤用抓关联词方法整体把握句子之间逻辑关系

第一处，前面有“不仅……”，后面自然应该填“而且……”，具体的内容应结合横线后面的句子内容填写；第二处，“但是”表示转折，前面是说为人类造福，后面自然是说利用不当给人类带来的影响；第三处，是横线前面这样做的目的。高考给出的答案示例是：

①而且还影响着人类的活动

②气候对人类也有不利的一面

③使它向着有利于人类的方向发展

渊二冤用代入法找出准确答案

我们看看学生的答案：学生甲第一处填的是“还为人类活动带来影响”，学生乙填的是“而且影响着人类活动”，我们不妨用代入法将两个答案带入语境，似乎都是通顺的，但回看题目要求，上一句关联词语“不仅”与甲的“还”可以对应，但“还”偏于口语化，不符合语段的语体特点，只能满足题目中“语意完整”的要求，不符合“语意连贯”的要求，所以，乙同学的“而且”是准确答案。。

渊三冤参照标点揣摩出题意图

我们再看第二空，甲同学填的是“有些恶劣的气候状况”，这个答案不算错，因为与后文有衔接性，在这里“气候状况”可以做后一分句的主语，但仔细观察，第二空后边有一个标点“，”这意味着出题老师希望考生填入相应的分句，而不是一个偏正结构的词语，所以，填句子时不能填主语而是要填入句子。乙同学填的是“气候是把双刃剑”，虽然这与参考答案不完全相同，但与后一句衔接紧密，表意明确，逻辑清晰，填入后使两个分句与前面内容构成转折关系，因此，比较而言，乙同学答案得分一定会高于甲同学。

渊四冤紧扣文本保证答案一语中的

“补写句子”是综合能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，意思就是要求所补写的句子与整个语段内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另外还有字数限制，所以考生审题时不能掉以轻心，要紧紧抓住文本的逻辑关系。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的句意中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。一般所补写句子与上下文关系有：引领下文、总结上文、衔接连贯上下文。“词语从文本中来”将“引领、总结、衔接”这两层意思综合起来，我们发现答案几乎是唯一的。

所以我们可以总结出补写句子命题的潜台词：

（1）“逻辑严密”实则要求整体把握句子之间的内在逻辑关系；

（2）“语义连贯完整”大多有关联词、标点、语法、句式的要求；

（3）“内容贴切”答案几乎唯一；

（4）“每处不超过N个字”暗含所填内容是短语还是句子。

以上几点在解答每一道具体试题时可能不是面面俱到，但掌握这些规律解题时则可以事半功倍，比如解答2015年全国新课标Ⅱ卷的第16题。

例：在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）

读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。①。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求②，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，③，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。

用抓关联词方法整体把握句子之间逻辑关系此题便迎刃而解：通过初步阅读，我们很容易发现此文段的核心话题是阅读，抓住“因为”“从而”“而”等关联词，发现整个语段①句是一个总起句，介绍下文的两种阅读方式——记忆型阅读和批判型阅读。②③两句是具体阐释批判型阅读的，②句要和前面的记忆型阅读的作用做对比，③句正面诠释批判型阅读的作用。正所谓磨刀不误砍柴工，经过全文整体阅读，理清逻辑关系，准确对照具体要求，答案才能完美无缺。

用代入法找出正确答案。

甲同学答案如下：

①书要激发自己的想象力

②理解书中的内容

③会增强我们的想象力

我们代入原文看到，这三句只和文段上下文中的某一句呼应，没做到上下文的连贯，比如①是总起句，不是过渡句，应该填入与全文有对应关系的句子，如果甲同学②带入成立，此文段意思就由不追求死记硬背，变为不能理解书中的内容，完全改变了原义。第③句填写时要考虑句式的整体一致，所填句子前后句都有“通过……”“通过……”，所以此处也应填写“通过……”。

对比高考答案：

①阅读有记忆型和批判型之分

②简单的、机械的知识记忆

③通过质疑找出问题的根源

同学答案的准确与否不言自明。

与填写句子类试题相比，客观衔接题因为有语境，又给出上下文，被打乱顺序的一组句子常与给出句子的前后文有承接或对应的关系。所以只要做到“一排三抓”便可迎刃而解。

渊一冤野一排冶就是排除法

这是做所有客观题的杀手锏，很多考生不看所给选项，任性的自己排列顺序，结果是自己的答案与任何一个答案都不相符，劳而无功，费时费力，在寸秒寸金的考场千万不要难为自己，排除法是高效万能的。但是，需要明确“三抓”，有个抓手排除就容易很多。

渊二冤抓中心

一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心。比如2014年谈论的是马的历史渊源，2015年谈论的是雾霾与汽车改造，2016年是由《万物简史》出发以美国为例讨论火山喷发，所以排序题都有清晰的逻辑思路和明确的中心句。因此，抓住句群的中心就抓住了要领，对句内逻辑关系的认识就会由暗到明，直至真相大白。

紧紧围绕中心句子，然后再分析其他句子的性质和作用，如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句等，这些是抓准句子逻辑关系的重要手段。

渊三冤抓思路

从总体看，句群小层次一般呈现出相并（并列或对照）、相承（顺接或层进）、相属（总分）的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。

以2016年全国新课标Ⅱ卷第15题为例：

填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）

比尔·布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火山的巨大破坏性。以美国为例，①境内有一座超级火山喷发，②其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西，无数人会因此丧命，③会导致整个国家被深达6～20米的火山灰覆盖，随后④会出现其他许多可怕后果。⑤目前人类还无法预测美国超级火山会在何时喷发，⑥了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。

①②③④⑤⑥A　一旦　则　/　也　即使　然而B　倘若　那么　进而　/　由于　所以C　假如　则　甚至　更　/　那么D　只要　/　而且　还　虽然　但

本题考查的是考生正确使用关联词语的能力。解答此类题首先要分析句子之间的关系和前后关联词的逻辑关系。第一处是表示后面情况发生的条件而不是假设条件，一步排除其他三项，应填写“只要”，答案便选择D；其他几处就可以参考，比如：第二处是结果，无需关联词语；第三处是递进关系表示更进一步，应填写表示递进的关联词语；第四处紧承上文，还会出现许多后果；第五处和第六处构成转折关系。

由此可见理清句序，要尽可能快地确定出连接的句子或词语，找到“句链”或“词链”的关键要害处。比如上题的⑤是排除的关键，因为目前人类还无法预测美国超级火山在何时喷发是事实，而非假设，所以此处可以排除让步假设关系的A选项，另外句子之间也没有因果关系，故而B也不对，带入D逻辑关系成立，前后为转折关系，答案就明晰了。

渊四冤抓标志

在日常语言表达中，标志词很普遍，考生也可以抓住句群的特色词语或者标志词语快速理清句子的内在逻辑关系。比如：关联词、暗示性词语、重复出现的词语、对应的句式、陈述对象、甚至标点符号都可以作为判断标志。这里我们回顾一下2015年全国新课标Ⅱ卷第15题。

填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）

辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾。这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，______，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。

A.大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来

B.内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来

C.这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽

D.这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来

此题难度不大，答案是C，但很多考生选择了A，原因就是没关注此段整体语言的连贯性，没抓住主语或论述主体标志，很容易就觉得A与后文衔接紧密，其实，根据语段逻辑关系，所填句子同时具有承上启下的作用，只考虑一方面只能顾此失彼，因而主语应该是上句所讲的“这些兴奋性的刺激”。

总之，我们在解答语言衔接试题时，考生既要胸有全题，从整体出发，统观语段，又要认真分析，抓住解题的细微关键点，综合采用上述方法和技巧，就可以化难为易，轻松巧过“衔接”关。