浅谈“3+2”中高职数学课的衔接教学

林立娟

[摘 要] “3+2”中高职衔接政策符合现代职教体系建设的人才培养方式，为学生的多样化选择和多路径成才搭建了“立交桥”。在这种学习模式的推行过程中，做好中高职数学课教学中的初中数学基础知识、高职数学知识以及思想认识上的有效衔接，以期保证学生由中职学习到高职学习的顺畅性。

[关 键 词] 中高职；数学学习；知识衔接；思想认识

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）30-0141-01

近几年来，我们国家为了一部分成绩稍差的初中学生能够在求职成材的途径上进行更好的选择，而推出了一种新的学习模式，即“3+2”中高职衔接模式。在这种学习模式的推行过程中，怎样做好中高职数学课教学的有效衔接，保证让学生由中职学习到高职学习的顺畅，确实给我们中职学校的一线数学老师提出了一个亟待解决的问题。在两年的“3+2”数学课教学中，笔者积累了一些教学经验，同时也做了一点探索与尝试，觉得应做好以下衔接。

一、与初中数学基础知识的衔接

德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质，不在于传授而在于激励、唤醒和鼓舞。”教学的目的是为了把学生培养成适应我国社会主义市场经济发展的人才。中高职学生的学习兴趣普遍不高，学习目的不明确，这主要与学生的生源质量有关，所以教师在教学中应该给予学生更多的关爱和帮助，运用有效的措施，使之具有连续性和统一性，让学生从初中自然过渡到中职学习，实现知识与能力自如衔接。下面是如何从知识上的衔接来激发学生的学习动机并培养学生的学习兴趣的一些做法。例如：

1.在中职学校教授集合知识时，如果学生初中对实数分类知识基础薄弱，就无法顺利完成对集合知识的掌握与应用。因此，教师必须做好学生对实数知识的复习与回顾。

2.在中职数学课上教授一元二次不等式的解法知识时，学生要想快速理解掌握这个知识，就必须有初中一元二次方程的解法和二次函数图像知识的坚实基础，所以教师就得做好这两项知识的有效衔接。

3.在中职数学课堂上传授实数指数幂的运算知识时，因为此项知识必须有初中数学整数指数幂运算的牢固基础，才能实现在中职数学课堂上顺利学习，教师也必须做好对初中整数指数幂运算公式知识的正确衔接。

上述这些做法是突出众多中职数学知识与初中数学有机联系的几点而已。为了有效完成教学任务，为中职学生奠定很好的学习数学基础，必须做好初中数学与中职数学的衔接，让学生明白很多数学知识都是一脉相通的，从而使学生树立用联系的观点看问题，避免用孤立的观点看问题。

二、与高职数学课知识的衔接

数学学习是一项系统工程，数学教学更是一项系统教学工程。中职数学是高职数学的基础，高职数学是中职数学的延续和拓展。二者在内容、方法上的衔接至关重要。教师在教授中，熟悉中职数学和高职数学二者之间的内在结构，打通教学障碍，整合教学内容，让中职数学和高职数学之间能够有效衔接，数学知识的连续性和一贯性得到保证。除此之外，还要转变教学理念，中职数学和高职数学之间存在的教学理念的差异是非常大的，要转变这种理念的差异，就需要教师在教学过程中逐渐进行过渡，让二者之间的知识体系能够有关联性和相融性，把教学内容通过多媒体数学教学课件把具体生动的直觀形象引入抽象的概念当中，在问题的解决方法上，要让学生理解二者之间的异同，意识到学习数学的重要性和必要性。例如：

1.在中职数学课上教授数列相关知识时，一定要向学生渗透清楚，学好数列只是学到了它的基础知识，到高职院校数学课上还会更为详细地学习它的延伸知识。这样就会让学生进一步产生学习好数列相关知识的兴趣和动力，进而让学生懂得知识是不断向前发展的。

2.在教学概率的应用时，教师一定要告诉学生，这项知识是统计学的最基本知识，到高职数学课上还会学习更高深的统计学原理，其在实际生活中有更广泛的应用。

上述两个方面是涉及中职数学知识与高职数学学习具有相关衔接性的诸多方面的两个例子而已。学生在感知到这些知识具有衔接性以后，教师就要不失时机地使学生懂得许多知识都是处于不断发展变化的，从而使学生树立发展的眼光看待问题，避免犯“用静止的观点看世界”的错误。

三、思想认识的衔接

许多升入“3+2”学校就读的学生，普遍存在着“我已经考入某大学，就等着毕业后应聘”的心理，于是他们在中职不努力学习，浪费时间，荒废了学业。作为教师，要及时纠正他们的错误，应该让他们懂得：中职学习阶段是他们成就人生的另一个崭新的充电阶段，要不断吸取知识的营养，不断努力学习和工作，而不是学习成长的驿站，应不断创新学习、创新思维，使自己在面对高职知识学习时有充足的潜能，会有更大的收获，从而在应聘工作岗位时立于不败之地。

总之，“3+2”中高职学习是一种新生事物，在其自身的发展过程中一定会呈现出欣欣向荣的景象，这期间需要一线教师付出极大的艰辛，才会使学生在求知成材的道路上越走越顺，也必定使我国的中高职衔接教育取得辉煌成就！