新课程下中职体育教学开展的困境及优化策略研究

苏文利 方俊伟

[摘 要] 首先，介绍了新课程背景下中职体育教学活动开展的重要性，其次，分析了当前中职体育教学开展的困境，最后，提出了一系列有针对性的优化策略。

[关 键 词] 新课程；中职；体育；困境；优化策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）30-0133-01

一、新课程下中职体育教学开展的重要性

当前，中职院校的学生大多个性鲜明，对事物有自己的看法和认识，但是这个阶段也是学生促进身心健康的重要阶段，教师要对学生进行耐心的引导，帮助学生树立正确的意识。在这个阶段开展体育教学是非常有必要的，一方面，能够帮助学生了解并掌握体育知识，培养和提高学生的体育技能和体育意识，学会以运动形式锻炼身体，同时逐渐形成终身体育的意识；另一方面，体育运动能够从根本上改变一个人的生活学习状态，对生活充满激情，培养健康阳光的心态，形成坚持不懈的优秀品质，为其后期进入社会奠定良好的基础。

二、开展中职体育教学的困境分析

（一）教学观念落后，对体育教学不重视

当前中职院校大多数教师的教学观念仍然停留在传统的观念中，只注重学生基础理论知识的掌握以及相关技能的提高，而忽略了体育课程的开展对学生工作学习的积极影响。虽然在新课程的推动下，中职院校对体育课程进行了一些改革，但是改革力度远远不够，尤其是对体育课程的开展，大多数教师认为体育课程都是辅助课程，可有可无。久而久之，不管是学生、教师还是学校领导对体育课程改革的重视程度都大幅下降。

（二）教学模式单一枯燥

通过实践调查我们可以看出，当前的体育教学模式是非常单一的，体育教学是一项户外教学活动，体育教师却像专业理论教师一样在课堂上对学生进行“填鸭式”的教学知识灌输，对一些技术行为和比赛规则进行枯燥的讲解，然后当学生对某一个技术行为进行反复的练习，直到学会了为止，导致学生的体能得到了极大的消耗，身心俱疲。

（三）师资队伍薄弱

一方面，由于体育课程不受重视，中职院校的很多老师都是兼职教师，综合素质不高。在新课程改革的推动下，教师的数量和质量得到了一定的提高，但是依然不能达到教育标准。另一方面，当前中职院校教师的水平参差不齐，作为体育教学的直接传授者，教师的综合素质直接影响着学生对体育教学的观念和体育教学质量的提高。

（四）学生的兴趣不高

如何有效地激发学生对体育课程的兴趣是当前必须解决的问题，通过调查我们发现，大多数学生对体育课程的兴趣不高，认为其枯燥无趣，可有可无，在课堂上只是按照老师的教学命令机械地完成某一动作或行为，缺乏主观能动性。

三、新课程下的中职体育教学开展的优化策略分析

（一）树立全新的体育教学理念

从一定意义上讲，体育课程的改革应当是新课程改革的第一步，只有保证了学生的身心健康，才能更好地开展教学活动。树立全新的体育教学观念是课程改革的第一步，首先中职院校的教师和校领导要对体育课程引起足够的重视，这样才能帮助学生树立正确的体育观念，意识到体育教学的重要性；其次，有益学生身心健康的体育活动应当大力开展，在提高学生身体素质的同时，帮助學生健全人格，培养坚韧不拔和永不言败的精神；最后，中职院校要坚持贯彻课程的改革，树立正确的体育教学观念，响应国家全面素质人才培养的战略方针，为社会输送更多优秀的人才。

（二）创新教学模式和教学内容

首先，要对教学模式进行改革，采取多元化的教学模式。例如开展比赛制的教学模式、户外拓展模式以及体验式项目教学法等模式进行改革；其次，在教学内容上要进行创新，改变以往单一的教学内容，可以开展一些教学比赛，教师可以细心观察，找出不足之处，对学生的行为和技巧进行讲解和指正，同时，在比赛过程中为学生进行比赛规则的讲解，使学生在掌握了理论知识之后能够进行有效的实践训练，学生对体育技巧和规则有更加深刻的理解和掌握；最后，教师可以通过这种方式，让学生为自己的表现打分，学生间互相打分，教师再对学生进行打分，使学生全面了解自己的学习情况。

（三）强大师资队伍

师资力量的强弱直接影响着中职体育教学的质量，拥有一支优秀强大的师资队伍，就能完成新课程改革下的体育教育目标和教学任务。首先，中职院校要积极引进具有优秀能力水平的体育教师，扩大师资队伍；其次，对现有的体育教师要定期进行培训，纠正其错误的体育教学思想，明确当前体育课程的发展趋势，从而提高其教学理念和综合素质；最后，体育教师应当具备创新能力，对现有的教学方法和教学途径进行改进创新，做到因材施教，尊重学生的个性化发展。

（四）激发学生兴趣

中职院校的学生正处于锻炼身体、培养终身体育意识的重要阶段，教师要充分调动学生的积极性，俗话说兴趣是最好的老师。教师要对学生的兴趣进行及时引导和启发，在言语上对学生进行鼓励，激起学生对体育的兴趣。通过开展一些有趣的体育活动和体育游戏，使学生意识到体育课程的乐趣性以及体育运动的重要性，从而使学生更好地参与体育教学。

总而言之，只有树立正确的教学观念，对教学内容和模式进行创新，扩大师资队伍，充分调动学生的积极性，才能将新课程改革贯彻落实，从而提高中职体育教学质量。

参考文献：

肖敏.新课程下中职体育教学开展的困境及优化策略研究[J].速读旬刊，2016（5）.