水利工程造价专业实践教学体系的构建研究

陶茜

[摘 要] 水利工程造价涉及多个不同行业的知识，构建水利工程造价专业实践教学体系就显得尤为重要。水利工程造价专业实践教学体系的构建，既可提高水利工程造价专业的教学质量，又可促进水利事业的发展。深入探讨了构建水利工程造价专业实践教学体系的相应措施，具有一定的参考价值。

[关 键 词] 水利工程；造价专业；实践教学；构建

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）30-0061-01

一、前言

水利工程造价专业是水利类职业院校的重点专业，备受重视，直接影响水利行业的可持续发展。水利工程较易受到水土流失、水文、环境、地质等一系列自然因素的影响，专业性强、涉及面广，因此，水利工程造价也就会涉及多个不同行业的知识，构建水利工程造价专业实践教学体系就显得尤为重要，既可提高水利工程造价专业的教学质量，又可促进水利事业的发展。

二、构建水利工程造价专业实践教学体系的必要性

（一）社会的要求

随着当前全国各地水利工程项目的蓬勃发展，社会各界对水利工程造价专业人才的需求量日益增大，且質量要求也日益提高。为了能够满足社会的要求，必须对传统的教学方法、教学模式进行创新。实践教学可大幅度提高学生的实际操作能力和实践锻炼能力，能够让学生在实践中动手操作，进而有效提升教学质量。

（二）教学改革的要求

水利工程造价专业教学改革要求不断提高学生的综合素养与综合能力，提高学生对实际工作环境和工作内容的了解程度，不断提高学生的专业素养与职业能力。通过水利工程造价专业实践教学体系，能够大幅度提升学生的创新能力与逻辑思维能力，对提高学生的专业素养与职业能力无疑是极为有效的。

（三）学生就业的要求

水利工程造价专业学生只有掌握了丰富的专业技能与专业知识，才能够在毕业之后满足水利工程造价工作的需求，尽快地过渡成职业者。通过水利工程造价专业实践教学体系，能够让学生深入到水利工程项目进行实习锻炼，能够了解自身能力与用人单位需求之间的差距，进而不断提高自身的就业竞争力。

三、构建水利工程造价专业实践教学体系的相应措施

（一）构建实践教学目标体系

首先，要加强培养学生的技术应用能力，让他们能够独立解决实践中所遇到的问题，要勇于在大家面前将个人的意见、建议表达出来，能够畅所欲言，充分表达出个性。在整个水利工程造价专业实践教学活动中，教师不再是主导者，只是学生学习的指导者和辅助者，学生是实践教学的中心。其次，重视培养学生的职业素养，给他们尽可能多的实习机会和实践岗位，让他们在职业锻炼中提高能力，让他们能够尽快适应社会生活。

（二）增强校企合作

校企合作并不能够停留在一纸协议上，而是要真实地落实到实质性的合作上，并且还需要政府有关部门为校企合作搭建平台，促成更多合作项目。譬如，政府可以采取“引企入校”的方式来将校企合作落实到位，通过这种方式来让水利工程造价专业学生能够真实融入工作氛围，真真正正地实际操作，了解、熟悉水利工程造价的各个环节、各个步骤，唯有如此，才可为水利工程建设企业培养出大批高素质的优秀工程造价人才。职业院校要努力构建“四真”人才培养环境：“一真”为真实的企业运营；“二真”为真实的企业化环境；“三真”为真实的企业导师；四“真”为真实的企业项目。从而实现水利工程建设企业与水利工程造价专业学生职业技能培养之间的“无缝对接”。此外，职业院校还要基于国内外水利工程造价的发展需要来对教学内容、教学方法、教材体系进行“动态”的调整和改革，不断地将水利工程造价专业实践课程与前沿理论植入其中，切实建立起一种新型的水利工程造价专业人才培养方式，融合“学生自主就业创业”“理论教学”“技能实训”“企业实习”和“项目任务”。

（三）打造服务于实践教学的专业师资团队

水利工程造价专业实践教学体系的构建对师资队伍有较高的要求，尤其是严重缺乏同时具有理论知识与实践经验于一体的授课教师。针对这种情况，应从水利工程造价从业精英、行业专家、学者等人群中挑选出优秀专家来组成水利工程造价专业实践教学专家资源库，这些专家务必要熟悉国内外水利工程造价的发展情况、专业知识等。要定期开设师资培训班，对职业院校水利工程造价专业现有教师进行培训，让他们能够对水利工程造价专业的新规范、新动态、新理念、新技术进行及时的掌握，力争通过培训打造一支服务于水利工程造价专业实践教学的专业师资团队。

四、结语

随着教学改革的日益深入，水利工程造价专业实践教学的重要性日益凸显出来，对学生综合能力的培养具有极为重要的作用和影响。通过构建水利工程造价专业实践教学体系，能够大幅度提高水利工程造价专业人才培养质量，值得推广应用。

参考文献：

[1]张晓东.高职工程造价专业实训基地建设研究[J].中国职业技术教育，2011（5）.

[2]孙咏梅.以就业为目标、以职业能力为导向的工程造价专业建设的研究与实践[J].科技资讯.2009（18）.