高职中药制剂技术教学质量评价

马春梅

[摘 要] 中药制剂技术教学目前在高职教学中仍然属于一门新兴的学科，教学体系的完善可以有效解决目前教学中存在的各种问题，还能够提升学生的综合水平和实践能力。对高职中药制剂技术教学的教学内容、学生能力培养和教学发展方向三个方面进行系统分析评价，以此形成较为全面的教学质量评价体系。

[关 键 词] 高职；中药制剂；教学质量；评价

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）25-0151-01

高职教育是我国人才培养的重要组成部分，与本科学院相比，更加重视学生的实践方面的能力。中药制剂技术是高职中医药专业中的一门重要课程，其主要目的是为了让学生掌握重要的中药制剂技术当中涉及的基本制作方法和生产过程，培养能够进行中药制剂生产、管理与销售于一体的应用型人才。

教学质量评价是教学中必不可少的一部分，指对教学过程、教学方法和教学结果进行的评价。有效的教学质量评价可以作为今后教学的重要依据，对提高教学质量来说有着非常重要的作用。本文将以高职中药制剂技术教学作为研究对象，从教学内容、学生能力培养和教学发展方向三个方面进行了系统分析评价，以此形成较为全面的教学质量评价体系。

一、教学内容的评价

（一）教学内容的制定

高职中药制剂技术教学包括基础知识教学和实践操作两部分的内容，具体教学内容须要包括以下几个方面：中药制剂技术的认知、中药制剂技术的基本理论知识、基本的操作方法和注意事项，中药药物制剂的课内实训、中药药物制剂质量评定，中药药物制剂技术的综合实践操作以及毕业实习等等。对于专业教学中的带头人来说，必须要考虑到课程安排过程中的连贯性，避免出现衔接不畅或是教学重复的情况，以此尽可能提升教学效率和教学质量。

在进行教学时，为了提高教学效果，应采取“理实一体”的教学模式，将基本的理论知识融合在大量的项目和任务中。在制定教学内容时，要充分考虑到学生在入學时的水平以及未来行业中的就业情况，认真分析中药制剂技术各岗位标准，以工作过程为导向进行课程内容的选取与整合，项目内容选取来源于企业实际工作，教学内容与制药企业生产工作接轨，既有理论知识点的学习又有职业能力的训练，并且职业道德和职业素养贯穿整个教育过程，以实现了学生职业能力与制药企业岗位能力的顺利对接。

（二）教学体系的评价

在明确了教学内容之后，教师必须要对教学体系的合理性进行深入研究和探讨。而主要的研究内容则要围绕在教学体系是否能够满足学生未来就业的需求，也就是通过评价教学内容为学生能力的提升起到支持作用。在中药制剂教学中，学生的主要就业方向就是中药制剂生产和药品研发。不同的就业方向中课程教学的重点自然也就不相同。例如，学生未来的就业方向是中药制剂生产，教学中的主要教学内容就应该包括制剂的基本类型、特点、工艺流程、质量控制等几个方面，从而让学生具备中药制剂生产的能力和生产过程中质量评价的能力。

二、技能培养的评价

（一）教师对学生的评价

教师是学生在校学习期间的主要引导者，也是最了解学生学习情况的人。考核评价的目的是检验教学效果，促进学生的全面发展，同时也是教师反思和改进教学的有力措施，因此考核评价的手段和形式应多样化。教师的评价能够综合学生在校期间的学习水平和学习情况。为了突出高职学校中的素质教育，目前我校已经改变了传统的教学评价方式，将理论知识和实践知识融合在一起，教师对学生的评价已经不仅仅局限在他们的基础知识掌握水平上，还增加了分析问题和解决问题方面的考查，并增加了实践操作的考核。采用过程性考核、评价方式。全面考核评价学生学习过程，而不仅仅是最终的知识掌握情况；定性评价与定量评价相结合，理论知识考核与技能考核相结合，注重学生在“学与做”过程中的提高。因此，目前教师对学生的评价越来越客观，对于企业用人来说具有很大的参考价值。

（二）企业对学生的评价

企业的评价是对学生实践能力的最客观评价。中药制剂技术教学结束之后，毕业生会进入当地的各大制药企业中。对于学校来说，一个科学的教学体系所培养出来的学生必然可以满足企业中的实践需求。目前高职院校中学生就业的情况十分严峻，如果在这样的情况下仍然能够出现毕业学生供不应求的情况，则是对学校教学质量的最好的评价说明。

（三）学生的自我评价

学生对自己的评价是评判教学质量最直接的标准。通常来说，学生在通过完善的教学体系学习之后，往往会对自己有一个良好的自我评价。从实际情况上来说，具有较高水平的毕业生通过自己的努力在几年之后会迅速成为企业中的高管，甚至是在行业中形成一定的影响力。总体来说，学生对自己的信心和对专业课程教学的信心就是对教学体系和教学模式的认可。

三、教学的发展方向

对于高职中药制剂技术教学来说，必须要紧紧跟随着行业中的发展现状，不仅要不断扩宽教学中的内容，融入行业中先进的技术，还要积极完善校企合作的模式，让学生在校学习期间能够不断增加实习的机会，提升自己的实践能力。同时，在校企合作模式中，一方面企业要承担起自己在育人方面的责任，另一方面学校也要考虑到企业的需求，为企业合作提供坚实的基础，为教学的发展提供更多的可能。

参考文献：

[1]王明军.中药制剂生产实训项目化教学[J].药学教育， 2010（6）.

[2]何文，杨克钊，郭咸希，等.药剂学课程教学改革体会[J].药学教育，2006（1）.