大学生创新创业教育与就业指导深度融合的研究与实践

王春雨　孙维国

[摘 要] 大学生创新创业教育与就业指导深度融合，将会产生良好互动效应，促进两方面的共同发展。为了有效实现这一目标，实现“双赢”，从融合环境、融合平台、融合课程、融合教学四个层面进行了探讨，以寻求促进大学生创新创业教育与就业指导深度融合的具体举措。

[关 键 词] 大学生创新创业教育；就业指导；策略

[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0061-01

在较长一段时间内，大学生创新创业教育、就业指导一直是就业指导工作的重点。近年来，两者之间的融合成为新的热点，其为高校就业指导工作提供了一定视角。本研究聚焦于两者之间的契合点，从不同角度探讨大学生创新创业教育与就业指导相融合的策略。

一、紧扣环境，完善管理

当前时代背景下，政府大力推进创新创业教育，并聚焦于大学生群体，出台了一系列政策，强化大学生创新创业能力培养，这一环境为大学生创新创业教育与就业指导的融合提供了难得的机遇。因此，任何学校都必须着眼于这一机遇，紧扣环境脉搏，把握时代呼吸，大力促进创新创业教育的发展。与此同时，就业指导教育仍旧是学校就业工作的重中之重，因此，寻求其与创新创业教育的融合成为一种新型选择。

在紧扣时代良性环境和态势的基础上，要进一步促进理念落地，细化管理举措，完善管理模式。大学生创新创业教育与就业指导的融合，需要真正将创新精神、创业素养有效融入学校就业指导工作的各个环节中，并积极进行探索，借力政策优势，完善各项管理举措，如创业学分转化、学生创业活动帮扶办法、学生实训锻炼制度等，为学生创新创业营造良好环境的同时，进一步增强其与就业指导工作的融合。

二、搭建平台，提升水平

平台对任何事物的发展，都有着不可忽视的地位和作用，其可有效做好事物在不同阶段的发展连接，对不同事物的衔接或融合更是大有裨益。因此，要想实现大学生创新创业教育与就业指导的融合，必须创设一定平台。就业指导归根到底就是采取多种举措，收集就业信息，帮助学生实现就业，而从宽泛意义上来讲，创新创业也是通过信息收集达成就业目的的一种方式，这两者之间就存在了共通性，信息这为两者提供了平台基础。

更进一步讲，供需对接平台的搭建，是实现大学生创新创业教育与就业指导融合的必要举措，这一平台的作用，不仅局限于为毕业生提供求职信息，更可通过智能化对接、智能化匹配帮助用人机构寻找合适的人才资源，这一举措既是就业指导的范畴，又可为大学生创新创业能力的锻炼提供有效途径，进而实现大学生创新创业教育与就业指导的融合。在平台搭建后，更为重要的是进一步提升平台服务水平。其实，上述举措就是提升平台服务水平的体现。

三、优化课程，促进融通

大学生在求学阶段，对其进行培养的主要途径是课堂教学，因此课程设置一直是高校教学工作的重点，从一定程度上来说，课程设置直接影响学生专业能力和专业素养的水平。因此，要想促进大学生创新创业教育与就业指导的融合，必须着眼于课程层面进行策略寻求。在这一过程中，要注重采取不同举措增进融通效能。

本研究认为，结合不同大学生专业差异，优化其就业指导的课程内容，将大学生创新创业相关知识融入其中，在课程教学中直接开展大学生创新创业教育，可以增强学生创新创业能力，达成大学生创新创业教育与就业指导相融合的目标。同时，更要注重常态化融合机制的形成，如在实训环节融入创业选择，鼓励学生以团队形式进行创业活动，在实践中增强创新创业能力，进而提升学校就业指导的具体效能。

四、革新教学，注重体验

大学生对新生事物的发展接受能力较强，也乐于进行体验，但是，当前就业指导教学过于固化单一，未能有效注重大学生的身心发展特质，这种情况下，学生创新创业能力的培养无从谈起。本研究认为，需要进一步革新就业指导教学，增强学生体验认知，尤其是对就业的体验，增强职业意识，锻造职业能力。

具体来讲，就业指导教学的革新，就是将传统“满堂灌”的教学模式转变为“体验式”教学模式。要根据学生的興趣爱好、身心特质，创设合理情景，提出探究问题，强化动手操作，如借助“创业模拟软件”，让学生在探究中听、看、读、说、写、做，亲身感知所进行的实践活动，进而增强创新创业能力。在这种教学模式下，学生体验需求会得到满足，进而有效实现大学生创新创业教育与就业指导的融合。

概而言之，以上四点可作为大学生创新创业教育与就业指导深度融合的策略，希望本研究可为相关研究或工作实践带来一定启示。同时，必须强调一点：两者融合效果的呈现，是基于实践举措的落地，唯有如此，方可将“口号”转化为“行动”，为“效果”提供基础。

参考文献：

[1]石国亮.大学生创新创业教育[M].北京：研究出版社，2010.

[2]石国亮.时代推展出来的大学生创新创业教育[J].思想教育研究，2010（10）：65-68.