汽车底盘课程项目化教学改革研究

许亚军

（宝鸡职业技术学院，陕西 宝鸡 721013）

[摘 要] 汽车底盘课程实训效率及效果的优劣直接影响汽修专业学生的培养质量，项目操作实训有助于将底盘非体系的理论知识融汇至各项目任务及子项目任务中，掌握汽车基础成为操作过程的必然一环，在实践中体验完整知识，使课程教学自然、活泼、有效，尽显高职教育特色。

[关 键 词] 项目化教学；模块；“4S店”岗位分析；接轨

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）03-0030-01

汽车底盘课程是汽检专业主干课程之一，由于目前高职学生学习情绪弱化，底盘课程教学遇到很大的障碍。由于汽车底盘课程涉及的零部件结构异常复杂，原理知识不易被掌握，而没有理论的实践，所以对原理知识缺乏深入理解。项目化模块化教学能将完成项目所需理论和实践很好地融合，汽车底盘各知识点很自然地融合到项目任务单元之中，在完成项目模块之前汲取理论原理，形成解决问题的方法、步骤，从而不断提高汽车维修技巧和能力，并且能够将底盘实训项目和“4S”店维修需求相接轨，缩短毕业生适应维修岗位的时间。

一、项目化、模块化教学的提出

为了使底盘课程的实训内容和“4S”店维修需求相接轨，提高教学的有效性，汽车底盘课程教学采用项目化、模块化教学势在必行。笔者在汽车“4S”店学习的基础上，对汽车底盘检修和维护的岗位进行合理分析的基础上，形成典型的工作任务，并转化为合理可行的课程任务模块，并进行合理的学时分配，形成该课程的项目化模块化教学体系，在实践的过程中效果良好。

二、项目化、模块化课程体系的构建

（一）具体的构建框架

经过对“4S”店维修岗位需求的分析，将该课程划分成具体的大模块，再将模块确定为各个具体的项目，必要时项目还可以再细分为几个子项目，对每个项目制定详细的实施计划和目标考核计划。笔者经过尝试，将汽车底盘课程划分为传动、行驶、转向、制动4个模块，14个项目任务，总计68学时，课程以体现能力教育的项目模块组织教学，基本涵盖了《汽车底盘构造与检修》的拆装、检修和调整的内容，体现了现代职业教育的特征，满足了汽车专业毕业生应具备的职业技能的要求。

（二）项目化课程体系构建原则

项目化模块化教学的关键是组织好项目的构建、模块的划分，而合理的划分有利于学生对技能的掌握，直接关系到项目化的效果。划分模块，构建项目任务必须遵循一定的原则，本课程在项目设计时以提高能力为根本，以实践操作为主方向的设计思想，注重实践和课本理论知识的关联性，在实践实验活动中掌握底盘各系统的知识点。本设计思想体现两个原则，一是体现知识和技能并重，培養学生的核心技能。二是体现项目与“4S”店汽车维修企业之间的紧密联系，内容设计需和企业合作，教学团队需和企业紧密联系，更大限度地借用企业的优势资源。

（三）项目化课程设计的思路

汽车底盘课程项目化教学必须为汽车维修企业的需求服务，岗位需求决定最终的项目任务，在确定了底盘项目任务的基础上抽取课程技能任务，在确定了技能任务模块后确定涉及的理论知识。例如，汽车盘式制动器拆装检修项目模块，在确定了拆装检修的技能任务模块后，必须明确完成任务所需的课程技能，即需要哪些理论支撑，盘式制动器拆装检修项目要求了解盘式制动器的基本工作原理，摩擦片等零件的厚度标准，卡尺、螺旋测微仪等测量工具的正确使用。通过项目的完成，可以掌握项目体系所涉及的内容，真正发挥项目化的优势。

三、课程项目化实现对教者的要求

（一）教者需了解底盘职业岗位能力

项目化教学对教者要求甚高，教师必须熟悉企业岗位所必备的职业能力，目前，要求从事职业教育的教师必须到企业一线实践锻炼，体验汽车维修岗位能力，只有教师到一线参加实践锻炼，才能对岗位职业能力有深刻的认识，才能对课程进行有效的改革，将课程的技能点与各项目任务很好地联系起来，建立起合理的、切合实际的项目课程体系。目前，各职业院校积极开展师资力量培训，逐年加大教师学习的力度，更多的骨干教师加入到国家级的培训项目中，利用寒暑假到企业锻炼，提高教师实践能力的同时，体验了岗位能力要求，为项目化模块化教学提供了必要的条件。

（二）教者改变自身角色

在项目教学过程中，教者必须改变自身角色，传统“填鸭式”教学必须被取代，学生是项目完成过程中的主宰，教者起到辅导和协助的作用，其角色发生了根本性的变化，教者必须适应角色的变化，教者要成为学生的指路人、项目完成的导师，而不是传统意义上的教师，将自己和学生变成学徒关系。

本文重点阐述了汽车底盘课程项目化模块化课程体系的构建原则及设计的思路，课程项目化模块化对职业院校教师的能力要求等内容，希望能为汽车底盘课程的项目化、模块化教学改革提供有益的指导作用。

参考文献：

[1]杨小刚.项目教学法在AutoCAD教学中的应用[J].中等职业教育，2008（9）.

[2]梨峰.项目教学法在汽车专业课题教学中的应用[J].才智，2011（36）.

①本文课题编号：2016093Y。