“草根争鸣”话德育 百花齐放又一春

黄巍 李靖 于洪奎

《中国学校体育》“草根争鸣”总第96期——“体育教学中的德育渗透”研讨活动，于2017年1月9日19：30-21：30如期举行，本次话题研讨现场主持任务由山东省济宁市任城区体育名师团队承担。论坛共有17个省、市307人参与在线研讨，累计发帖2700余条，关注度、参与度、发帖数量均打破论坛纪录。

一、明确主题深挖角度，理清思路找切入

如何将德育教育渗透到体育教学中、发挥德育在体育教学中的作用是研讨和解决的问题。主持团队先后2次在山东省济宁市实验初中举行专题研讨会，就“体育教学要渗透什么样的德育”“怎样实施德育渗透”“如何评价检测德育渗透效果”进行了热烈讨论，经专家审核最终确定了3条话题提纲进行研讨：第一，在体育教学中要渗透的德育内容主要有哪些？第二，在实际教学中（如，体育习惯养成、体育比赛游戏、课堂突发事件等）如何进行德育渗透，请举例说明。第三，如何对体育课堂教学德育目标进行评价？

提纲内容与体育教学密切相关，对课堂教学切入点准确把握，是本次话题研讨产生共鸣取得良好教研效果的前提。

二、精心筹备高度重视，运筹帷幄严把关

为了做好本期话题研讨各项工作，主持团队主要从以下方面着手。

（一）人员配备合理。为了搭建良好平台，提高话题研讨的时效性和理论高度，更好地解决话题研讨中提出的问题，主持团队由老中青教师合理搭配，中小学段知识水平均衡、教学实践经验丰富、科研能力扎实精湛。良好的团队意识和能力，是本次话题研讨主持成功的关键。

（二）宣传氛围浓厚。1.利用济宁市教育科学研究院公文传输平台，向各县市区及市直学校以公文的形式，动员全市中小学体育教师在规定时间内完成“菁体育论坛”注册、登录、报到，加入济宁市“草根争鸣”QQ群，按时参加网上教研，并对参与情况进行时时反馈通报。各县市区体育教师踴跃参与，利用微信、QQ群等形式相互宣传，形成高涨的宣传氛围。2.济宁市实验初中对本次研讨活动高度重视、大力支持，详细制订预案、精心布置会场、全面升级校园网络平台，利用学校网站、微信公众号、电子屏宣传栏等进行活动宣传，并在校内制作宣传版面、悬挂宣传条幅等，为本次活动的举行营造了浓厚的校园氛围。3.充分发挥济宁市“草根争鸣”QQ群的辐射功能，时时向参与成员就“菁体育论坛”注册、登录、报到以及注意事项进行详细解答，带动更多体育教师积极参与。

（三）筹备工作细致。1.研讨主持人黄巍结合教学案例从德育渗透的内容、德育方法、实施原则、评价机制等几个方面进行解读，团队教师从学生习惯养成、德育渗透的时机、课堂突发事件、德育评价的手段和方法进行交流，对体育教学中德育教育渗透的必要性达成共识。2.团队成员分成3个小组就3个提纲内容进行分工安排，要求各小组就负责内容做好前期资料收集整理。3.对研讨问题进行提前预设，并制订答疑方案，提高话题研讨的针对性，以期为参与者提供满意的答复，真正起到互动提升的效果。4.对在线研讨中因网络原因可能出现的登录不上、回帖不流畅等问题做好预案，济宁市实验初中对校园网络进行全面升级调试，精心布置2个会议室分别架设网通、电信2种网络，以备在线研讨需要。

（四）组织形式多样。1.构建主持团队、骨干教师、体育教师“三级”研讨形式。以主持团队为引领，明确研讨主线；以县市区骨干教师团队为渠道，分步推进引领全员参与研讨；以全市体育教师为主，全面动员、全员参与。2.充分利用“三级”研讨模式，在研讨前对研讨任务进行层层布置，对反馈问题进行精心梳理；在研讨中对教师参与情况进行时时通报，对研讨问题进行现场指导；在研讨后，各县市区进行明确分工，对本地区研讨参与人员、发帖数量进行整理，以便于收集资料和撰写研讨小结等。3.“线上线下”相结合，对研讨过程全面覆盖，研讨中“线上”对话题内容分工清晰、合作交流，研讨后“线下”对研讨收获反思总结，做好研讨成果向教学实践延伸。

三、且行且思找寻不足，不忘初心砥砺前行

本次研讨活动，收获的不仅是对研讨问题达成的共识，解决教学中的实际问题，重要的是让更多地区的体育教师对“草根争鸣”有了新的认识和了解，打开了体育教师参与网络教研的窗户，提升了区域教学研讨的氛围。

对济宁地区的体育教研而言，本次研讨是一次对教研能力的检验，将不断鞭策、激励当地体育教师立足体育课堂努力提升育人能力。

对参与教师而言，不仅提升了对课堂教学问题的把握能力，更深刻认识到了课堂教学研究的重要性，激励自己不断提升教学能力。

“草根争鸣”且行且思，体育同仁不忘初心，找寻不足砥砺前行，2017我们将继续走在体育教学研究的阳光大道上。