让阅读成为学生最快乐的事

苗志军

摘 要：针对当今国民阅读现状，中学语文教师可以通过开展以“读书”为话题的课前演讲活动，举行读书交流会，评选“读书之星”，组织读书演讲比赛，举办“读书”主题手抄报展览，师生共读一本好书等教学活动，来激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，同时这也是我们的使命和责任。

关键词：阅读现状；兴趣激发；教学方法；使命责任

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）22-0141-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.22.087

当前，国民的阅读现状和阅读水平堪忧，这一现实值得我们反思。中学语文教师如何在教学中激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，使他们热爱读书，热爱经典，学好语文，热爱语文，进而传承中华民族优秀的传统文化，是我们的使命和责任。

一、开展以“读书”为话题的课前演讲活动

开展课前五分钟演讲活动，能够很好地锻炼学生的表达能力、勇气、胆量和自信心，这对学生将来走向社会进行人际交往是大有裨益的。我通常的做法是：以十人为一组确定一个专题，让学生在语文课前进行演讲，其中“热爱读书”是一个话题。学生围绕读书，搜集名人伟人热爱读书的典型事例，积累有关读书的名言警句，畅谈自己真实的阅读体验……演讲者的读书热情同样也会深深影响和感染班上的每一位同学，由此而会在全班形成浓厚的读书氛围。

二、举行读书交流会，评选“读书之星”

读书交流会是学生每个月里所期盼的“盛事”。每届新生入学之初，第一堂语文课上，我便明确提出要求：让大家每月至少读一本好书，下月初在班内召开读书交流会，评选“读书之星”，举办读书小报展览，在教室专栏张贴“读书之星”的彩照。这一活动有效地激发了学生的读书热情。班上有十多位学生，一年内所读的文学名著就达十余部。《巴黎圣母院》《战争与和平》《红与黑》《简·爱》《呼啸山庄》等世界文学名著已走进了同学们的阅读视野。大家在交流读书体会和读书心得时，往往也能影响和调动其他同学的读书热情。每当“读书之星”的彩照和“读书小报”在教室展览时，学生的心中充满了无限的喜悦和自豪感。

三、组织读书演讲比赛

每年的4月23日——世界读书日到来之际，我所任教的班级都会举行“我读书，我快乐”学生读书演讲比赛。在语文课代表和教师的精心策划下，学生自定主持人，每小组推荐2—3名参赛选手和一名评委。看着学生公正严肃认真地组织比赛，主持人落落大方的仪态，选手们慷慨激昂的演讲，我的心里总会荡漾起无限的幸福和快乐。

四、举办“读书”主题手抄报展览

手抄报展览已经成为班级一道亮丽的风景线，课代表美其名曰“亮丽风景手抄报”。“我爱阅读”“书海遨游”“书籍人生”等主题手抄报凝聚着学生诸多的心血和汗水。生动、充实的主题文字，亮丽协调的色彩图案，“好书推荐”“读书一得”等版面的精心设计，无不体现出他的独特思维与创新能力。我对学生说：“你们就是自己所办手抄报的总编。能办好手抄报，老师相信，将来你们就一定能办好《牛城晚报》（市报），能办好《燕赵都市报》（省报），甚至能办好《中国青年报》。”通过举办读书专题手抄报展览，不但锻炼了学生的文字编辑能力、绘画能力，还进一步调动了学生的读书热情。

五、师生共读一本好书

尽管在语文教学中我对学生的阅读有诸多要求和希望，但时常还会有一些学生对阅读不能很快产生浓厚的兴趣。对此，我便利用课余时间和全班学生开展“共读一本好书”活动。记得在语文早读、学科自习、午自习时间，我曾拿起《爱的教育》《简·爱》《家》等文学著作为学生们朗读。也许是教师的阅读情感影响和打动了学生，一下课，一些平时不太喜欢阅读的同学便迫不及待地围上来，要从教师手中借书来读。

时常可以在学生的课桌上，看到《水浒传》《三国演义》《鲁迅文集》《冰心文萃》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》等古今中外文学名著。我知道，这是学生对语文、对文学挚爱的表现。学生利用课余时间在教室或家里安静地读书，成了他们每天的一大享受。张皓同学说：“名著是知识的大门，是文学的钥匙，是快乐的开关。”郭欣同学说：“当你读书时，你会觉得世界如此之大，生活如此多彩，大自然如此奧妙无穷。仿佛所有的知识画卷会在你脑海中一一展现，而你也超然物外，体会到读书的乐趣。”王婷同学说：“读名著的喜怒哀乐直接吸引着我的内心，虽然有时会与主人公一起痛苦流泪，但我知道，那是幸福的泪。读书真快乐！”

《语文课程标准》要求学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能阅读浅易文言文。初中三年课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。高中阶段也同样要求学生具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其他读物总量不少于150万字。

全国人大常委、民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新教授在他的《阅读照亮未来》一文中说：“一个人的阅读史就是他的精神成长史，一个民族的阅读水平决定着这个民族的精神境界，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”

阅读不仅能提升个人的文化素质和精神境界，对于一个国家提高教育质量，保持创造力和竞争力也极为重要。真正的阅读应该从教育开始。在当今学生越来越疯狂地迷恋手机、漫画、电视、电脑、网络游戏，越来越不喜欢阅读的“读图时代”，作为教育者，引领广大学生热爱读书，培养学生良好的阅读的习惯，让读书成为学生最快乐的事，应该成为我们义不容辞的责任！

参考文献：

[1] 王海萍.让读书成为快乐的事——浅谈学生课外阅读能力的培养和提升[J].科学教育， 2010（2）：31-32.

[2] 叶红.让阅读更快乐[J].课程教育研究，2014（30）：94-95.