浅谈小学语文教学中的阅读教学

郭苏姗

【摘要】阅读教学是小学语文教学中的重要环节，是提高学生感悟语言能力和阅读理解能力的重要方式。如何在当前的小学语文教学中展开阅读教学，提高学生的阅读理解能力成为广大教师面临的重点课题。本文从当前的阅读教学现状出发，阐述了当前阅读教学中存在的问题，并提出了有效的解决策略。

【关键词】小学语文 阅读教学 现状 策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0093-02

阅读教学是语文教学的重要组成部分，它贯穿于小学语文的教学整个阶段，它要求在理解课文内容的基础上，进一步体会文章的思想感情，概括中心思想，还在每组课文中安排重点训练项目。加强阅读教学有助于提高学生的阅读理解能力和语文综合素质，对学生以后的学习有非常重要的作用。但是在实际的阅读教学中还存在很多缺点和不足，制约了学生阅读理解能力的提高。这就要求我们教师在阅读教学中要立足教材，充分挖掘课本资源，通过引导学生吟诵品味、辨析揣摩，启发联想和想象等途径，把学生带入课文所描绘的境界，感知语言之精妙、洞察语言之精髓、把握语言之理趣，达到对语言文字的深刻领悟。

一、当前阅读教学的现状

在当前的小学语文阅读教学中，广大教师深受应试教育的影响，难以摆脱传统教学观念的束缚，在教学中一味的对学生进行理论灌输，片面的强调词汇和记忆，忽视了学生阅读理解能力的提高，而且许多教师将自己对课文的理解强加给学生代替学生独立阅读，使阅读教学失去了本身的价值所在。再加上传统单一的教学方式，教师独霸课堂，学生被动学习，完全失去了在阅读教学中的主体地位，没有学习的自主性和主动性，学生只能在教师的讲解下被动学习，学生的课堂参与度不高，对语文学习的积极性也不高，甚至逐渐丧失了阅读兴趣。这种传统的教学内容和教学方式严重限制了学生阅读理解能力的提高，制约了学生学习的积极性和主动性，成为当前阅读教学中亟需解决的问题。

二、转变教学观念，坚持学生的主体地位

在当前的阅读教学中，许多教师仍然在坚持传统的教学观念，学生只能处在被动接受知识的地位，语文学习缺乏主动性。所以广大教师必须积极转变教学观念，认真学习新课改的教学理念，并在课堂教学中进行运用和实施。小学语文课程教学标准指出，学生的教学活动的主体，教师是组织者和指导者。这就要求我们在教学中要坚持学生的主体地位，充分发挥学生的主体优势，引导学生积极主动的参与课堂学习，并主动进行阅读实践，促进学生阅读理解能力的提高。

如在教学《秦兵马俑》一课时，笔者要求学生在课下收集秦兵马俑的历史资料，并回答下面的问题：1.秦兵马俑是谁创造的？2.为什么要创造？3.找一个关于秦兵马俑的小故事。然后在课堂中引导学生对这些问题进行讨论，在这些铺垫的基础上再让学生对课文进行阅读和学习，会收到事半功倍的效果。这样让学生去自主的了解这些内容，不仅能提高学生的积极性，还能开阔学生的眼界，对学生的语文学习也起到重要的促进作用。

三、指导阅读，要突出重点训练项目

在阅读教学中，加强对学生的阅读指导，突出重点训练项目，对学生进行针对性的阅读训练可以有效的提高学生的阅读能力，促进阅读教学效率的提高。在小學语文教材中，有许多重点训练的项目，每个重点训练项目都具体体现在这一组的讲读课文中，在引导学生进行阅读时，教师要注意给学生分析事物之间的联系，使学生能更好的掌握课文的内容，从而加深对课堂的理解和掌握。同时，让学生在自主阅读时，能够明确用了哪些描写方式，写作手法，使学生能够在写作时灵活生动的进行运用。

四、精心设计课堂导入环节，激发学生的阅读兴趣

课堂导入是课堂教学的重要环节，也是激发学生学习兴趣的重要手段。一次成功的课堂导入不仅能吸引学生的注意力，还能使学生快速的进入到学习状态，从而使学生在教师的引导下更好的学习课堂教学内容。如果学生没有学习兴趣，即使再好的教学方式也难以提高课堂教学效率。因此，充分调动学生的学习兴趣，激发学生强烈的求知欲望，提高学生学习的积极性，才能使学生积极主动的去参与课堂教学，使课堂教学收到意想不到的效果。小学生有一颗好奇心，对任何事物都一种强烈的求知欲望，在教学中，教师要抓住学生这个心理特点，根据教学内容进行设计课堂导入环节，激发学生的求知欲望，引导学生带着兴趣去探索课文的内容，达到提高学生学习积极性的目的。

如在教学《长城》一课时，考虑到学生都没有爬过长城，对长城不太了解，笔者在网上找了一个长城的介绍视频，作为课堂导入环节，在课堂教学开始前，通过多媒体展示给学生，给学生介绍了长城的历史和作用，使学生对长城有一个基本的了解，然后引导学生对课文进行学习。这样充分激发了学生的好奇心，使学生在好奇心的驱使下去学习课文，而获得更多有关长城的知识。

总之，阅读教学是小学语文教学的重点部分，也是提高学生阅读理解能力的重要途径，教师要加强对阅读教学的重视，培养学生良好的阅读兴趣，促进学生语文综合能力的提高。

参考文献：

[1]张云峰.浅谈小学语文教学中的阅读能力培养[J].课外语文.2013.

[2]周琨.浅论小学语文教学中阅读能力的培养[J].学周刊.2011.