基于新入园幼儿教育工作的几点研究

郑柏丽

（贵州省金沙县鼓场街道幼儿园，贵州毕节，551800）

摘 要：由于幼儿新入园脱离家长的呵护会产生浮躁的情绪，是一种很正常的现象。教师要用有效的方法消除幼儿的紧张心理，稳定幼儿的情绪，也可以带领幼儿做一些小游戏，让幼儿适应新的环境，在学习中愉快地成长，同时还要促进师生之间的感情。

关键词：新入院幼儿 教育工作 研究

幼儿在入园前会有很多不适应，脱离了家长的爱护对新的环境都处于陌生状态，这一问题是幼儿园经常发生的事，因为，陌生的环境和陌生的伙伴以及，具有约束力的活动都会都会让孩子感到不安和恐惧，这就需要教师为孩子营造良好的生活和学习环境，消除不安心理，为孩子在轻松愉悦的课堂中成长，让孩子慢慢适应陌生的环境。

一、教师的言行是幼儿情绪的催化剂

幼儿脱离家长的呵护面临着初步的自理、学习和集体生活，要处理好与同伴的关系、与老师的关系，学会自我料理、自我适应。有心的家长就会与幼儿园联系，与幼儿的新老师见面，做好孩子心理上的准备，使孩子不怕上幼儿园，喜欢幼儿园。幼儿园老师也要懂得，幼儿初入园，在陌生的环境中，幼儿对教师的言行十分敏感。教师温和的语言，微笑的眼神，关切的目光，会使幼儿的情绪比较放松，让他们感到心情愉快。而教师稍微严肃表情，语气生硬，会导致幼儿情绪紧张和不安。所以，教师在幼儿初入园时，必须调整好自己的心态，以最佳的状态，出现在幼儿面前。另外，要特别注意的是，教师要避免对幼儿进行语言刺激，这样会加重幼儿的不安全感，破坏老师在幼儿心中的良好形象。总之，对新入园的幼儿，老师要想办法，让他们熟悉自己的微笑，熟悉自己的眼神，体验自己对他们的关爱，让他们感到老师也像妈妈那样亲。

二、帮助幼儿适应新环境

（一）了解并熟悉幼儿

首先老师要了解幼儿家庭状况，为首次家访做好准备。 第一次家访，老师要了解幼儿的个性、爱好、生活卫生习惯、语言表达能力、动作发展情况，以及家庭对孩子所采取的教育方法等，做好访问记录。另外，教师要十分注意和孩子的接触，对胆大、活泼的幼儿拉拉他的手，摸摸他的头，和他一起玩一玩，给他讲讲幼儿园的一些情况，表示欢迎他上幼儿园。 对个别比较拘束胆小的幼儿，老师在和家长交谈中向他点点头，用微笑交流一下感情，主动看看他画的画，看看他收拾整理的玩具，对他进行适当的夸奖，给幼儿留下亲切和蔼的印象，为幼儿与教師的情感交流打下基础。

（二）让幼儿熟悉校园

教师要帮助孩子熟悉新的环境，老师可以在班上布置好活动场所，准备好玩具，让幼儿在家长的陪同下参观并自由玩耍，老师借此机会观察每一个幼儿的不同表现，并作简单记录；同时通过与家长交谈，进一步了解幼儿的特点及爱好，为入园时的个别教育做好准备，在幼儿玩的过程中，锻炼孩子和父母作短时间的分离。 当孩子有困难时，老师给予父母一样的关心和帮助，使孩子增强安全感，为感情过渡作准备。

（三）家幼衔接，召开新生家长会

入园前，幼儿园召开新生家长会，介绍幼儿园的情况。例如教职工人数、班次、人员的业务水平等，还要向家长介绍幼儿园的培养目标和教养任务， 详细介绍幼儿的一日生活作息，简单介绍各科教学内容及新班工作人员的情况，同时对家长提出一些具体要求， 如入园前的准备和今后的配合等。 一起观看园内录制的幼儿一日活动的录像，家长和老师分班座谈，填写“幼儿在家的情况”调查表，帮助老师真正了解幼儿的情况，采取有针对性的措施去教育孩子。

三、通过适当的接触消除幼儿的紧张心理

幼儿刚入园触觉较为敏感。适当的身体接触可以有效地消除幼儿的紧张心理，稳定他们的情绪。 而早上入园这一环节，是幼儿一天生活的开端，有了良好的开端，会使幼儿以愉快的情绪投入到活动中。如：教师用手轻轻地抚摸他们的头、脸，拉拉他们的小手，抱抱他们，和他们说上几名悄悄话，或用夸张的语气，转移他们的注意力，冲淡他们的不良情绪。如在抱他们时说：“呀，你这套衣服可真漂亮，谁给你买的？还有这双小皮鞋擦得真亮！”在老师的赞美声中，幼儿会很兴奋，他们的紧张情绪得到转移，自然会很开心地投入到活动中。

四、组织丰富多彩的活动

老师要组织幼儿做一些课外活动，用亲切生动的语言激发幼儿喜欢上幼儿园的情感。例如：利用看图讲述《小红高高兴兴上幼儿园》，启发幼儿知道爸爸妈妈上班，自己要上幼儿园的道理。玩角色游戏“妈妈送我上幼儿园”，老师扮演妈妈，小朋友当孩子，通过游戏培养幼儿入园常规和礼貌教育。玩智力游戏“看看谁来了”，向小朋友介绍班上的工作人员以及他们的工作，教育幼儿尊重保教人员的劳动。布置一定的场景，引导幼儿观察老师在做什么，如帮助小朋友穿衣梳头，教小朋友唱儿歌等，让幼儿感到班上保教人员像妈妈一样关心他们，培养新小朋友对保教人员的依恋之情。讲“做一个好孩子”故事，使幼儿知道怎样做才是好孩子。欣赏音乐“摇篮曲”，陶冶情操，使幼儿安静、舒服，有睡午觉的欲望。播放儿歌《小手真灵巧》，教育幼儿自己吃饭，自己的事情自己做。做体育游戏“瞎子摸鱼”，老师当瞎子蒙上眼睛，小朋友当小鱼，在轻快的音乐声中“瞎子摸鱼”，摸到哪个小朋友，老师要猜猜他是谁，其它小朋友能一起说出他的名字，增加师生之间、小朋友之间的感情。严格进行常规训练，要求班上保教人员统一要求，按照一日生活中的各个环节，逐渐定型强化各个环节中的常规习惯。例如对入园、游戏、喝水、吃饭、洗手、入厕、睡觉等提出具体要求，做到保教结合，为培养良好常规习惯打下基础。 同时要加强工作难点中的措施，比如午餐时，个别情绪不稳定、继续哭闹的幼儿，保教人员可带出活动室到外面走走，或者送到大班让他和哥哥姐姐在一起玩玩，通过有趣的活动分散他的注意力，稳定他的情绪。多关注他的细小的进步，及时给予表扬和鼓励，让他们与适应快的孩子同步发展，这样面向全体幼儿的教育理念才能落到实处。

五、结束语

幼儿时期是人生重要的转折点，教师要有耐心的教育每个孩子。用真挚的爱心、灵活的方法帮助幼儿顺利地完成从家庭生活到幼儿园生活的过渡。帮助幼儿适应新的环境，让幼儿在接受教育的过程中健康快乐的成长。

参考文献

[1]陈国眉，刘焱.学前教育新论与指导[M].北京师范大学出版社，2015（12）135-137.

[2]孙瑞雪.何使新入园幼儿尽快适应幼儿园生活[C].南京：南京师范大学出版社，2016（22）18-20.