小学数学例题教学的有效性新探

孙杰

（抚顺市抚顺县峡河乡九年一贯制学校，辽宁抚顺，113125）

摘 要：新课程改革以后小学的整体教育理念都发生了很大的改变，其中数学教学的有效性受到了极大的关注。数学知识的学习能够使学生养成良好的逻辑思维，并且探究能力也能够得到很好的发展。如何使例题教学的有效性充分发挥出来，是数学教师们共同关注的问题。本文结合小学数学教学现状，分析了数学课堂教学中存在的问题，并总结出提高例题教学有效性的相关措施。

关键词：小学数学 例题教学 有效性

数学例题教学是小学数学课堂教学中十分有代表性的一种教学方式。例题是学生验证数学思想和构建逻辑思维模式的主要方式，对学生综合素质与能力的发展起到了很大作用。教师在例题分析教学过程中，指导学生明确问题的解决思路，能够帮助学生更有效率的完成数学知识的学习。学生通过例题练习，可以巩固知识，也可以很大程度的实现数学创新性思维的培养。

一、小学数学例题教学的概念

例题教学是指通过对数学教材中一些理论性的概念和法则进行抽象化的转化，使学生能够明确思路，利用所学知识和定理把问题更好的解决。学生通过基础知识的运用，提高了问题解决的能力，也实现了数学逻辑思维的强化。例题教学不是泛滥的使用各类习题，而是有计划地使用具有代表性的例题，教师也可以在原例题的基础上进行适当的变式进行深化教学。习题是做不完的，采用例题的目的是为了教会学生如何解决此类问题，提高解题能力和数学素养。

二、小学数学例题教学的重要作用

小学时期是学生学习数学知识，发展数学思维，培养数学意识的关键阶段，教师对个性发展初期的小学生进行有效性的例题教学，能够让学生养成良好的学习习惯，掌握到数学问题分析与理解的方法，从而为未来深层次数学知识的学习打下坚实的基础。小学数学教材内容在设计的时候，通常会划分成三个部分，包括了理论知识、数学例题和练习题，学生通过数学基础理论概念的学习可以有问题解决的能力，通过例题的练习可以巩固所学的基础知识，习题的练习使学生强化理论概念，进而实现数学综合能力的全面发展。

（一）小学数学例题教学可以为学生传授知识，为解题提供示范作用。在小学数学教学过程中.教师在给学生讲解新知识时，都是以例题引入课堂，然后再通过课后习题的联系来巩固知识，这样就可以使学生获碍系统的数学知识，从顽得到必要的数学技能和答题技巧。一般来说.教材中的例题是比较经典的，解题格式和思路方法都可以帮助学生寻找使用技巧，最终让学生的思想得到数学的熏陶，从而更好地解答题目。此外，例题教学还可以对学生的思维和处理问题的能力起到潜移默化的影响，帮助学生树立辩证唯物主义世界观。

（二）小学数学例题教学可以将数学中的知识传授和解题技巧以及教师的教学方法和思想联系起来，然而，数学知识的解题技巧和解题思路的作用都是由例题部分内容进行体现的。在日常课堂教学中，教师利用例题传授知识，可以提升学生的理解能力。而学习数学知识的最终目的是要通过学生的练习，提升学生善于分析和解决问题的能力，同时学生的解题思路也会比较明确。学生通过例题教学的思想，就可以解决不同的问题，这也体现了学生能够学以致用的目的。

（三）小学数学例题教学可以帮助学生纠正错误、巩固知识。学习数学概念学生在学习数学例题知识时，学生能够比较清楚地了解到数学的概念和内涵，这样就可以让学生比较容易地找到彼此之间存在的差别，从而更好地利用数学概念。例题教学的讲解还可以为学生提供一定的解题技巧和方法，一般来说数学的教学很大程度上指的都是数学例题的教学，这也是数学教学中不可缺少的部分和重要的教学方法和方式。

三、提高小学数学例题教学有效性的策略

在小学数学教学中，要做好数学例题教学，首先就应该注重学生的主体地位，改变传统的教学方式，使学生能真正地学习和思考。当然，选择例题教学还应该考虑学生在接受例题在课堂上出现的程度，因为例题是数学教学的根本，课后练习作业是学生在认真学习了例题后进行练习的.可以巩固学生所学的知识。如果学生例题没有学好，那么课后作业一定不能很好地完成，例题教学就没有发挥其作用。一般来说提高小学数学例题教学的措施可以从以下几个方面进行。

（一）小学数学例题教学的讲解需要在学生的视角和立场上进行数学知识的学习，应该让学生从比较基础的部分开始，这样学生比较容易接受。但是有些知识是教师在课堂讲解的例题，而学生在做练习时还是不会，这样的话就是我们教师在课堂上的例题讲解有问题。我们可以从几个方面来找学生不能得到理解知识的原因。一方面是教师在给学生讲的时候，根本没有从学生的理解出发，通常是高估了学生的理解能力，另一方面是学生对例题根本没有理解，所以练习就不能完成。因此，例题教学必须要建立在學生视角的基础上，站在学生的立场去理解知识和例题。

（二）小学数学例题教学的讲解需要教师在备课的过程中精挑细选范例，教师在课堂上使用的例题对学生的学习有着至关重要的作用，如果例题选择得好，学生能比较容易地理解，如果选择得不好，学生可能理解起来比较费劲，这样在练习的过程中，就很难完成。这就要求教师在备课的时候，能够从多方面准备，不按照课本上的照读，否则根本达不到效果。同时，教师还要精选练习题，让学生在学习了例题后，能得到有效的巩固。学生在课下自己做练习的过程中，可以发现课堂上没有听懂或者有点迷惑的内容，这样学生可以及时发现，通过自己研究，进行弥补，只有这样才能使例题教学真正发挥效果和作用。

（三）小学数学例题教学的讲解要抓住重点和难点在学习数学知识时，很多教师会过分地强调对方法技巧的使用，转化为比较容易的运算，这样尽管也是为了例题教学的学习，但是并没有抓住教学的重点。在讲解例题的时候.可以突出解题的方法，但是我们并不能一直强调这样的解题方法，要从重点分析，把学生可能难理解和不好理解的部分，较详细地讲解使学生容易接受。

四、结语

总而言之，想要在小学数学教学过程中提高例题教学的有效性，教师必须充分的认识到例题教学的重要作用，并且创新教学方式，通过多种形式的教学活动提高学生的学习兴趣，使学生积极的参与到例题练习活动中来，使数学综合能力和创新思维得到全面发展。

参考文献

[1]张靖宇.小学数学例题教学中变式练习题设计探微[J].数学研究，2017（4）33-34.

[2]韩立.小学数学例题教学中的"四个转变"[J].数学学习与研究，20l6（10）18-19.

[3]刘明奇.小学数学例题教学优化策略探析[J].教学与管理，20l6（28）54-55.