初中政治高效课堂背景下的小组合作学习模式初探

廖晓丽

（重庆市长寿区但渡九年制学校，重庆，401220）

摘 要：在当前社会发展的环境下，对人才提出了新的要求，即优秀的人才应该具有学习能力和合作的能力，而老师在教学中运用小组合作的模式进行教学，既可以让学生学到知识，同时还可以提高学生的合作能力。本文就简单的阐述一下初中政治高校课堂背景下的小组合作学习模式，供老师们参考。

关键词：初中政治 高效课堂 小组合作学习模式 初探

在20世纪70年代的时候，在美国首先产生了合作学习，并且其在1975年到1985年期间发展得十分迅速。很多教育专家都认同这种学习方法。合作学习包含两个方面：一方面，老师让学生之间进行合作学习，并且自己只是适当的时候给予指导帮助；另一方面，老师还应该仔细观察在合作学习中每一位学生的表現。当然这种学习方式还在不断地发展，所以，老师在运用这种方法的过程中应该对其不足的地方进行完善，接下来就简单的描述一下在初中政治教学中运用小组合作的具体方法。

一、加强小组合作学习的整个过程的管理

在初中政治教学的时候会运用小组合作的方法，并且针对不同的教学内容会采用与之相对应的合作学习方法。因此，初中政治老师在教学的时候想要运用小组合作的方式，就要充分考虑各方面的因素，比如学生的学习情况、教学内容的特点等，然后再想运用怎样的组织形式进行合作学习。总体来说，小组合作学习的过程具体有这些：每个小组出一个人进行发言，然后本组的人可以进行补充，最后小组长还应该说一下本组在合作学习中比较困惑的、没能解决的问题，全班的每个小组都是如此。然后老师总结每个小组没有解决的问题统一给学生进行讲解，并且最后针对每个小组的合作学习进行点评，这样小组合作学习的过程才能更加完整。

二、控制好小组合作学习的时间

在初中政治教学中运用小组合作的方法以后，老师讲课的时间就会明显降低很多，然而这并不意味着老师在这种教学方法中不起作用，实际上，老师应该控制整个合作学习的过程。只是在这种学习模式下，不再是老师一味地讲解，而让学生成为学习的主体，让学生之间加强合作与学习，而老师只是在学生有疑惑的时候稍微给学生指点一下即可，最后还是应该引导学生让他们自己找到解决问题的答案。也只有这样学生才不会没有目标的思考，不至于浪费太多的时间。老师一定要控制好学生的合作学习时间的进程，不然的话课堂就会变得没有秩序，学生们就会运用这些时间讨论与学生无关的话题，合作学习的效率就会大大降低。

三、为学生进行小组合作学习营造气氛

受多种因素的影响，比如学生的思想、思维模式、看问题的角度等不同，最终他们对老师提出的问题会有不同的答案，所以他们之间难免会出现矛盾。这就需要老师转换自己落后的观念，并且正视自己与学生在学习过程中地位平等这一问题，老师应该试着去倾听学生的不同想法，与学生进行平等的沟通，坚决不能在学生面前展现出自己的知识才是最有权威的样子。老师与学生是平等的关系，学生与学生当然也是平等的。这样学生的合作学习的环境才能更加融洽、和谐。在这样的氛围下可以充分激发学生的学习积极性，让学生都融入到学习中。

四、适当的时候对学生进行引导

初中生的思想相对比较活跃的，他们对社会的热议话题是敏感的，在加上他们的认知较低，三观并没有完全形成，因此他们并不能正确看待社会出现的一些思想，很多时候他们受一些不好思想的影响。所以，学生在合作学习的时候，政治老师应该及时进行正确引导，确保学生的三观正确的情况下在进行下一步的学习，这样学生不仅可以学到关于政治的理论知识，并且从小形成正确的三观，这才是初中政治教学的最终目标。

五、对小组的合作学习进行全面的点评

1.着重培养学生的能力

如今在中学教学的阶段，老师都是尽可能多的给学生讲解相关的理论知识，而且特别重视学生对理论知识的掌握情况。然而实际上，理论知识应该与能力是结合在一起的，学生理论知识学到一种程度就会变成自己的一种能力，同时学生学习理论知识的最终目的就是要形成自己的能力。尤其是现在的社会，需要的是综合性的人才，只是有渊博的只是不够的。因此老师在平时的教学中不能只是重视理论知识的讲解，同时还应该重视学生能力的培养。

2.评价不只看结果，还重视学生合作学习的过程

传统的学习评价只是依靠学生的成绩，这样的评价是片面的。所以在合作学习评价的时候，老师不能只是看学生最终是否解决问题，还应该将学生合作讨论学习的过程作为评价的一部分，这样的评价结果才比较合理、科学。同时学生也会因此重视自己的学习过程，在合作学习的时候会有较好的表现。

3.既有个人评价又有团体的评价

老师在进行评价的时候不能只是评价学生的发言情况，还应该结合学生在小组合作学习的具体情况给出相应的点评。这样学生才能形成团队意识，他们才知道在团队学习中，只有团队的目标完成了，个人的目标才能实现。当然还应该适当的对小组这个整体进评价，鼓励小组之间竞争学习。这样小组合作学习的评级才比较完整。

六、结语

综上所述，小组合作的学习模式是一种相对比较新的学习方法，也是教学改革所提倡的学习方法，对培养学生的综合素质有一定的帮助。所以初中政治想要使课堂教学取得较高的效果，就应该将这一方法运用其中，这样可以提高老师的政治教学质量。

参考文献

[1]刘秀丽.如何提高初中思想政治教学的有效性[J].课程教育研究（新教师教学），2015

[2]左雨河.初中思想政治教育中实施心理教育的途径和方法[J].考试与评价，2015