辨症施治，巧做诗鉴选择题

郭洪杰

2017年高考课标卷诗歌鉴赏新增加了一个客观题，侧重于句意理解、表现方法，形式为五选二的多项选择题。我们在备考时要引导学生适应新的高考形式，注重选择题的答题技巧，力争在高考中获得满分。

一、句意理解题，设题障碍有：

1.意境理解有误，导致意思完全相反。

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是：

阙题① 刘眘虚

道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远闻流水香。

闲门向山路，深柳读书堂。幽映每②白日，清辉照衣裳。

【注】①“阙”同“缺”，此 诗原題在流传过程中遗失。②每：每当。

A.“道由白云尽”，云路并写，表现了道路之高远，环境之清幽。

B.“闲门向山路”，叙中含情，写出了作者远离尘世的孤寂生活。

C.“深柳读书堂”，融情于景，流露出作者一心向学的沉静安详。

D.“清辉照衣裳”，以景结情，给读者留下思索余地，更增加了诗的韵味。

E.三、四两句写落花随着流水远远而来，又随着流水远远而去，流露出淡淡的忧伤。

全诗情韵盎然，意境幽美：虽然没有一句直接抒情，但是，诗人深得“一切景语，皆情语也”的 “无我之境”之妙（王国维《人间词话》）。不但写出风景，给风景抹上感情色彩，而且又藏有人物，人物的行动、神态、感情、心理活动乃至身份、地位等等，给读者带来了直觉的美感和形象之外的趣味。B项“孤寂”明显意境理解有误，应该为“宁静”。

2.望文生义。

夜游宫 记梦寄师伯浑① 陆游

雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。 铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。

睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死！

【注】①师伯浑，陆游的友人。

下列对词句的理解，不正确的一项是（ ）

A.“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。

B.“想关河”中的“想”是“推测”“猜想”的意思。

C.“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。

D.“漏声断”中的“断”，是断断续续的意思。

D项中的“断”是“滴断”的意思，此项的错误属于望文生义。

二、表现方法分析

1.相反手法的误判。

[双调]折桂令·九日① 张可久②

对青山强整乌纱。归雁横秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶。人老去西风白发，蝶愁来明日黄花③。回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。

【注】①九日：又称“重九”，即我国传统的农历九月初九，重阳节。②张可久：曾任典史等小吏，一生怀才不遇，时官时隐，仕途上很不得意，平生好遨游，足迹遍江南各地，晚年居杭州。此为张可久晚年之作。③苏轼曾有诗句：“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。”

对这首作品分析不恰当的两项是（ ）

A.前三句，写诗人登高时所见之景，“秋”“归雁”之意象传达出困倦游子对功名未就、仕途失意的烦躁。“强整乌纱”表现了作者怀才不遇的苦闷。

B.接下来，“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”三句，写尽了自己现在所居官场宴客场景的繁华热闹，采用了实写的手法。

C.七、八两句“人老去西风白发，蝶愁来明日黄花”是诗人有感于眼前之景，面对已凋谢的黄花，连蜂蝶都要发愁，有思于今昔的境况而发出深沉感慨：人生易老，好景不常，游子不要留恋他乡。

D.七、八两句化用了古人诗句，由于添加了“西风白发”这一意象，因而在意境上更胜一筹；同时，倒装加对偶的句式，韵律和谐，也可以看出诗人的匠心。

E.综观全曲，一个“思”字贯穿全篇。语言清丽，对仗工整，清雅自然，具有典雅蕴藉之美，堪称元散曲中的精品。

B项“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”是作者回忆从前为官歌舞升平的欢乐景象，属于虚写。

2.相近手法的误判。

西江月① （宋） 苏轼

照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥②未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。

可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。

【注】①此词为苏轼被贬黄州作。其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。②障泥，是用锦或布制作的马荐，垫在马鞍之下，一直垂到马腹两边，以遮尘土。