谈生本教育视阈下的高中语文教学

丁金娟

【关键词】 语文教学；生本教育；概念；措施

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）12—0041—01

在高中语文教学中，原本的教学理念已经不符合社会发展趋势，在这样的情况下，生本教育理念应运而生。在此教育理念的引导下开展语文教学工作，取得了更好的效果，因此，本文对生本教育视阈下的高中语文教学进行了探究，并提出了自己的几点看法，以供参考。

一、对生本教育相关内容的概述

1. 概念。所谓的生本教育，就是指在实际教学过程中以学生为本，尊重学生的主体地位，给予学生学习自由，从而促使学生能够积极主动地参与到语文教学中，在学习过程中感到快乐，进而掌握更多的语文知识。

2. 必要性。生本教育之所以会出现，是受当前社会发展趋势的影响。在当前的教育教学中，社会对教学的要求不断提高，而传统教学所采用的一些教学方法已经不能够满足新课程标准提出的新要求，在这样的情况下，对教学进行改革是非常有必要的。教师在以往的语文教学中，采用的教学方法比较落后，且将自己当成教学的主体，忽视了学生的意见和心理需求，教师强制性的知识灌输对学生的发展有着十分不利的影响，面对这样的情况，教师提高对学生主体的重视程度，以学生为本来开展高中语文教学是非常有必要的，能够促使学生的语文学习有序开展。因此，在生本教育视阈下开展高中语文教学是势在必行的。

二、生本教育视阈下做好高中语文教学应采取的措施

1. 教师重新定位，尊重学生主体。教师在以往的语文教学中，其角色是知识的传授者，是课堂教学的主导者，这样的角色定位使得教师在教学过程中忽视了学生的意见，学生的被动地位十分明显。鉴于这样的情况，教师在开展语文教学过程中，应融入生本教育理念，对自己的角色进行重新定位。教师要将自己当做教学中的引导者、引路人，为学生的学习提供帮助，而不是打着为学生好的名义强制性地作出决定。教师只有在教学中尊重学生的主体地位，以学生的需求为中心开展教学，才能使学生更好地投入到语文学习中，从而学习到更多的语文知识。

2. 立足语文教材，做好基础教学。教师在实际教学中，只有立足于教材，所讲解的知识才能更有实际依据，学生也才能掌握到基础的语文知识。语文教材中的内容都是浓缩出来的精华，因此，教师在开展语文教学的过程中，应该注重学生基础知识的积累，应该在教学之前对教材内容进行深入的研究，然后拟定科学合理的教学计划，之后在课堂上按照制定好的计划游刃有余地开展教学工作，这樣学生才能增加自己的基础知识积累。

3. 拓展教学资源，丰富教学内涵。在高中语文教学中，教师注重的是教材知识的讲解，这样的做法是正确的，但是与此同时，教师还应该适当地拓展教学资源，丰富教学内涵。这样学生才能掌握更多的语文知识，从而通过丰富多彩的学习，树立正确的思想观念。所以说，在生本教育视阈下，高中语文教师应该在为学生讲解教材知识的同时，将更多的课外书籍引入教学中，让学生能够在闲暇的时间阅读更多书本，从中学习到更多的语文知识。

4. 转变教学观念，教创新学模式。在高中语文教学中，教学模式是非常关键的部分，若是教师的教学模式不符合社会发展的需求，不能满足学生的学习需求，那么教师所开展的语文教学工作就无法取得令人满意的效果，鉴于教学模式的重要性，教师在生本教育视阈下对语文教学模式进行改革是非常有必要的。教师在开展语文教学过程中，可以采用合作教学模式、探究教学模式、情境创设教学模式等等，这些教学模式都十分先进，而且符合当前高中生的心理需求，所以通过这些教学模式的引导，学生可以更好地投入到学习中，进而提高自己的学习成绩。

综上所述，在高中语文教学中，教师若是想要取得更好的教学效果，就应该从生本教育入手，以此教学新理念为切入点，在教学中尊重学生的主体地位，认可学生的努力。只有这样，学生才能有兴趣、有动力参与到语文教学中，从而付出更多的努力来学习语文知识，进而提高自己的语文成绩。

编辑：马德佳