农村初中班主任工作之我见

李强

【关键词】 班主任；学生； 家庭教育；量化管理；班干部

【中图分类号】 G635.1 【文献标识碼】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）12—0030—01

随着基础教育的迅速发展，国家大力提倡素质教育，而处在教育事业第一线的基层教育工作者，尤其是班主任，更是充当着学校对学生实施教育管理的重要角色，承担着培养学生们健全人格，帮助学生们获取知识的重要责任，本文谈谈西部农村地区学校班主任工作的一些问题和对策。

一、农村初中班主任工作的难点

1. 生源参差不齐，整体基础较差。由于农村小学教育有差异，学生对于基础知识的掌握整体较差，小学初中衔接有困难，学习成绩下降，自然而然产生厌学的心理。

2. 学生正处于青春期，难以引导。初中生刚好处于青春期，各个方面正在发展，产生了以自我为核心的意识，难以接受其他人的建议。这一时期的学生通常比较冲动，过度好奇，渴望尝试，因为性意识的萌动，尝试早恋，无法平静地对待身边的每一件事，容易起哄打闹，对班级管理造成困难。关键是不合理的教育手段反而会导致逆反作用，甚至造成不可估量的损失。

3. 缺乏家庭教育。笔者所在的学校生源比较分散，对于大多数学生来说学校离家太远，必须选择住宿或者在外租房走读，这就意味着大多数学生面临着独自生活的困窘。况且农村青壮年都在外打工，留在家里的孩子很难感受到来自家庭的关怀。

4. 负面的社会影响。在信息交流极度发达的今天，学生们可以从网络获得所有的信息，难免有一些不利于青少年成长的信息，而学生们本身对信息的辨别能力较差，容易被这类信息误导，带来负面效应，由此引发的盲目攀比、校园暴力、早恋等等情况比比皆是。

二、班主任工作难点的应对策略

1. 对学生情况进行全面了解。刚上初中的学生们，是儿童转变成为少年的关键时间段。在农村生活的学生，家长们大部分都没有什么文化，教育理念落后，对孩子教育的重视程度不高，甚至有些孩子父母均已外出打工，在爷爷奶奶照顾下，在无尽的溺爱中，学生的性格可能会变得更加内向等。对于上面一系列问题，班主任就应该对学生进行全面了解，尽量对每位学生的心理特点熟悉，可以认真分析孩子的爱好，努力做到因材施教；与此同时，班主任在工作中还要持续关注学生的心理变化，仔细耐心地调整工作的思路和教学方法，更加有效地提高管理工作效率，更加有效地帮助改正学生的不良嗜好。

2. 加强和家长的沟通。目前多数农村学生家长的文化水平比较低，导致了对教育的冷漠，另外加上我国大学毕业生面临就业困难，有一部分家长就产生了“读书无意义论”，慢慢地对孩子学习不闻不问，最后甚至对教育的投资变为零。班主任应当主动和家长联系，适时做一些家访，和家长仔细谈谈教育方法，纠正错误，可定期召开家长会，与学生家长进行沟通和交流。同时，学生在学校有反常行为也要及时和家长联系，相互沟通。班主任应该时常和家长联系，了解学生在家里的学习情况，并且将学生在学校内的情况反馈给家长，只有家长与班主任站在教育的统一战线上，才能有好的收益。

3. 落实量化管理。所谓的量化管理，是经济学中的一种方法，又称管理的数量统计法，是指以数字为基础，用数学的方法来考察和研究事物的运动状态和性能，对关键的决策点及操作流程，以求对事物存在和发展的规模、程度等做出精确的数字描述和科学控制，实行标准化操作的管理模式。当然我们不可能把整个班级数据化，但是，至少我们可以通过列出一系列细则，使学生可以通过遵守细则达到培养良好行为习惯，提高德育素质，可以达到开展班级德育工作的目的。班级量化管理有利于激发学生的责任意识，增强其自我约束能力，进而促进良好班风的形成；有利于激发学生的学习积极性，活跃课堂气氛；有利于班主任进行班级管理；有利于同学们发扬优点，克服缺点。

三、如何更好地做好班级工作

1. 树立榜样意识。当学生们处于青春期时，对于自我的成功会有比较持续的满足感，会羡慕其他人，班主任在工作时可以借助这一点，时常表扬学生，制定班级奖罚制度，可适当加大奖励力度；但是，要注意奖罚制度不能只针对学习，即不能只表扬学习好的那一部分学生，要一视同仁，并尽量偏向学困生，让他们更有学习的动力，更加努力地学习。这样，就可以逐渐树立相互竞争共同进步的良好班风。

2. 发挥班干部的作用。作为学生中的一员，班干部对学生们是最了解的。首先，应当让班干部们了解自己的工作范围，要对班主任本身负责，每天和班主任交流，汇报班级中的各方面情况；还要对班干部本身有比较合理的考核手段。当然，有些班干部因为工作方式的不合理，会受到学生们的隔离，甚至是敌视，班主任一定要注意这种情况，要及时调节班干部和学生的关系，促进相互理解，相互包容！

编辑：蔡扬宗