低年级班级管理略谈

杨宗霞　妥文梅

【关键词】 班级管理；职业道德；表扬；激励；核心

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）12—0029—01

班级是学生集体的基层组织，是学生共同学习，生活的地方。班主任是一个班级的灵魂。“亲其师，则信其道”，人格高尚的班主任应该是一面旗帜，一盏航灯，引导全班学生健康成长。

作为教育一线的教师，从教二十三年的时间中，有二十年是当班主任.班主任是集体的组织者和教育者，是德、智、体、美等方面发展的指导者。良好的班集体能加速学生的全面发展，并且有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的双眼，每天接触的，是几十颗等待滋潤的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具有一定的组织管理能力。二十三年的教学实践使我体会到，要当好低年级班主任，可不是一件轻而易举的事。所以，作为班主任，应该从以下五个方面做起：

一、爱心是教师职业道德的核心

一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。对于学生的爱是理解、尊重，关注他们丰富而复杂的内心世界。只有这样，才能将教师的爱通向学生的心灵。二十三年来，我每接手一个班，首先给学生们的是爱，是爱的感情。爱的语言，爱的环境，使学生们看到老师所表现出来的一切都是爱他们的。新入学的学生爱玩，我就和他们一起玩.有的学生上厕所，不会穿裤子，我就帮他们穿。我还帮孩子们削铅笔、擦错字，这样，孩子们渐渐跟我亲热起来了，不愿读书的学生也不哭着回家了。由于我事事关心他们，时时和他们在一起，家长放心了，学生也愿意来学校上学了。我想，这就是爱，这种爱，正是我们教师责任心的源泉。

二、细心是工作之重

老师上课之前，首先要检查一下学生数，若有缺勤的人，必须要查明不到校的原因，再看一下他们的气色，如果他们之中有气色不太好的，老师应先摸一下他的额头，手等，再问问具体的情况，然后进行一些对症治疗；若症状还不减轻，就及时通知家长，带孩子去医院就诊.孩子有病不能到校上课，老师就对他说：“你安心养病，回校后老师和同学们会帮你把落下的功课赶上.”这样，学生生病时，就一心养病，回校后有老师和同学的帮辅，很快会把落下的功课赶上去的。

三、勤快是工作之本

俗话说“一勤天下无难事”，作为班主任，要比别的老师多留心眼，多下功夫，要细致观察学生的情况，将他们身上发生的一切事务认真、妥善地处理.多跟学生进行心灵的沟通，做他们的知心阿姨，.使孩子们对于心目中碰到的困惑愿意给你倾诉，你就语重心长地进行排忧解难。久而久之，你就成了排忧解难的“包青天”了，因为啥事一到我手，就会得到一个满意的答案。

四、表扬是工作之计

当你跨进教室看到讲桌擦得特别干净，心里的劳累一下子就解除了，自己享受干净的同时，不能忘了给你带来优美环境的人，要对擦桌子的人说声“谢谢”，然后在全班面前夸奖，老师真心真意地称赞，不仅暖了这个孩子的心，也在其他孩子中间起到了榜样的作用。榜样的力量是无穷的，以后这样的事不用我费心思，孩子们一定会干得既干净又利索。

五、激励是工作的核心

无论在什么时候，激励可是一剂良方，不仅对失去学习信心的孩子有帮助，也对努力向上的孩子起到台阶的作用，他们会踩着这个台阶，勇敢地向上攀登。所以，老师不能吝啬称赞的语言，只要发现孩子身上的闪光点，就应该及时、正确地给予评价。尤其看到了学困生的点滴进步，你就更要及时地把激励的话语送给他，相信有你赞美的这些话语，他会在学业中突飞猛进。

总之，班级管理是一项繁重而又复杂的工作，要管理好班级，提高管理水平，还必须具有“妈妈的心，媳妇的腿，婆婆的嘴，”紧紧抓住爱、细、勤、帮等要素，把爱无私地洒向每一个学生、平等地对待每一个学生，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。当老师把一颗真诚的心公正、公平地送给每一个学生时，学生的心定会融化在师爱中，在学习中找到快乐，愉快地接受教育。

编辑：蔡扬宗