试论当前小学语文写作教学中存在的问题及对策

史建超

【摘要】在小学语文教学中，写作历来是教学重点。小学阶段是启发小学生提高文字表达能力、培养学生基础写作能力的关键时期。由于受教学方法、学生、教师等多方面因素影响，在提高小学生语文写作水平的教学过程中，我国大部分小学遇到了不少困难，因此写作教学一直是小学语文教学中的难点部分。本文对当前小学语文教学中遇到的问题进行了简要分析，提出解决问题的对策，为推动小学语文教学事业发展提供理论基础，以期提高小学生写作水平。

【关键词】小学语文；写作教学；存在问题；对策

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

从整体上看，语文教学是否成功直接体现在小学生的写作水平上，写作教学在语文教学中占据重要地位。从根本上来看提高写作教学质量实际上是提升写作水平。从当前所了解到的资料来看，写作教学中普遍存在教学模式传统化、不重视基础语文知识积淀等现实问题。

一、小学语文写作教学存在的主要问题

（一）写作教学方式缺乏创新

多数小学语文教师在写作教学时仍采用传统的教学理念，让学生在作文中多引用名人语句、格言，模仿优美的语句，虽然这对于丰富作品内容有一定好处，但小学生并不能完全理解这些名人名句真正的意境，以至于在实际写作中容易出现堆砌格言名句的现象。由于部分教师不能根据教学情况进行教学创新，所以难以吸引小学生对写作的兴趣，大家的学习积极性不高。

（二）轻视基础语文知识的积累

丰富的语文基础知识是提高写作水平的重要基础，因此，语文教师必须使小学生学会修辞方法的使用技巧，积累丰富的字词句等。据了解，部分语文教师在教导小学生进行写作训练时并没有充分了解小学生基础语文知识的储备情况，由此导致最终的教学质量不高。对于小学生而言，现有的语文知识相对贫乏，通常难以顺利地完成写作训练，极容易跟不上教学进度，不利于培养小学生对写作的兴趣。

（三）写作与实际生活联系不紧密

小學语文教师是小学生写作的领路人，恰当的教学方法是高效完成教学目标的关键，当前教师普遍强调写作技巧，但没有将学生的写作训练与日常实际生活相结合，小学生本就欠缺丰富的生活阅历，往往出现将一个故事题材重复运用于写作中的情况，在他们的作文中很少能看到真实的情感，写出的作文缺乏可读性。

（四）不善于激发小学生丰富的想象力

良好的写作能力，需要小学生有一双善于观察的眼睛，有一颗善于发现的心，因此小学语文教师应对此方面加强训练，在此基础上逐渐提高学生的想象力。语文教师在教学时要针对小学生的现有阅读水平不断改进教学方法，与小学生多交流，引导学生活跃思维、开阔写作思路。

二、小学语文写作教学问题的应对措施

（一）教师更新写作教学观念

进行写作教学时，语文教师应对传统的写作教学进行客观评价，采取利于学生学习的教学方法，对不利于提高学生写作水平的教学手段进行改进。在日新月异的现今社会，教师的写作教学理念应实时更新，勇于创新教学模式。将写作教学与生活实际紧密联系起来，如描写春天，可让小学生进入校园后花园实地观察花草树木、阳光等景色，让学生从描绘真实的事物开始，让写出来的作文更有情感。

（二）丰富小学生的基础语文知识

基础语文知识的积淀不是短时间就能实现的，课堂教学是增加学生知识储备量的关键，但课堂时间有限，教师应及时进行教学评价，采取有效的教学措施，加强语文基础知识教学。鼓励学生学会正确运用字典，多翻阅成语字典，利用课外时间阅读多种类型的书籍，开阔眼界。

（三）写作教学与实际生活相结合

写作的题材多来源于作者对日常生活的感悟，因此在对小学生进行写作练习时，教师应积极引导学生仔细观察生活中的细节，培养小学生善于观察的能力，培养学生对生活的热爱之情。小学生接触的生活环境相对单纯，而小学阶段正是培养他们对事物观察能力的关键时期，写作更需要他们有敏锐的观察力且对生活能有自己独有的感悟，在进行写作教学时应结合实际生活。小学生将观察到的事物转化为笔下的文字，不缺乏写作素材，写出的作文才会更加真实更有情感。

（四）开阔学生的写作思路，培养学生独立思考能力

有了丰富的素材，还要避免写出的内容干瘪化，这是学好写作技能的重要前提，学生拥有源源不断的写作素材后，还需要有新颖的写作思路，这样写出的作品才能让人眼前一亮。所以，如何开阔学生的写作思路是小学语文教师必须考虑的问题。教师可以通过开展讲故事比赛等语言游戏活动，让学生在游戏中展开联想，培养学生的思考能力，使学生产生更多的写作想法。

三、结语

小学阶段是培养小学生基础写作能力的关键时期，为学生写作水平的提高奠定重要基础。小学语文教师应当从思想上重视写作教学，分析当前写作教学中存在的问题及其原因，采取对应的教学措施。作为新时代的小学语文教师，应尝试采用新颖的教学方法，积累学生的基础语文知识，激发学生的写作兴趣，引导学生善于观察日常生活中的细节，将生活中所看所想所思转变为写作素材，采用游戏的教学方法，开阔学生的写作思路，培养学生联想能力，进一步拓展学生的写作方向。除此以外，教师还应与学生做好沟通工作，在与学生的相互交流中答疑解惑。

参考文献

[1]冯春，韩宁.小学语文写作教学存在的问题及对策探讨[J].知识经济，2014（16）.

[2]陈斌.小学语文写作教学存在的问题及对策[J].新课程学习（下），2014（12）.

[3]龚惠萍.小学语文写作教学中存在的问题与解决措施[J].内蒙古教育，2014（16）.

（编辑：马梦杰）