小学体育教学之我见

林磊

摘 要：近年来，体育课的地位严重下降，绝大多数学生认为体育课仅仅只是休息、娱乐，相当一部分学生甚至认为体育课没有必要。当前，学生体质正逐年下降，学生的体质健康已成为社会关注的焦点。因此，体育教育必须担负重任。

关键词：小学体育教学；多样；互动；健康；安全

学校体育是以培养学生浓厚的运动兴趣、良好的锻炼习惯为目的。教师不仅仅是传授技能，还要打破传统、突破局限，营造轻松、快乐的氛围，让学生体验到运动的乐趣，养成热爱运动的习惯，练出健康的体魄，更好地面对未来的工作、生活。

一、教学内容开放多样

兴趣是坚持的前提，体育运动当然也不例外。一定要抓住学生的兴趣，他们才会愿意积极参加体育锻炼。但是，如何更好地激发学生的兴趣？经多年教学研究，笔者发现，开放多样的教学，最有助于激发运动兴趣。

1.教学内容多样化

低年级学生普遍比较好动，因此，每节课的练习内容应该做到多样化，项目数量不能太少，且时间也不能过长。即使是相同的内容也可以从不同的角度切入，比如可以改变跑步的形式，演变出往返跑、折線跑、竞赛跑、障碍跑等，这样既抓住了学生的兴趣，也充实了练习的内容。

2.教学内容游戏化

低年级体育课一般较为简单，可以将教学游戏化。教学内容游戏化，可以让学生在感受乐趣的同时掌握相应的技能。可以在练习队形的时候，以小鸟排队、青蛙过河的形式，提高学生锻炼的积极性。

3.教学内容循环化

即使是游戏化的教学，单调重复也容易引起学生的厌烦，这时可以对已经练习过的多种内容进行适当的循环，并选择合适的切入点，适当地引入新知识，潜移默化中使学生得到锻炼。

4.教学内容生活化

很多教学内容原本就与我们的生活息息相关，教学生活化可以从两个方面切入，一是主题的设计要注重贴近实际，比如说，平路行走可以对应为慢跑，爬山用高抬腿代替，独木桥则变为双手侧平举跑；二是引用学生日常游戏中对锻炼身体有帮助的活动，如跳皮筋、丢沙包。

二、强调师生双向互动

教学是教师与学生的双向活动，要强调师生互动，培养学生的自主思维和主人翁意识，减少对他人的依赖，通过自主学习全面发展自己的学习能力。当然，也不能忽视教师的引导作用，小学生的自觉性普遍较低，教师应该发挥好诱导的功能，多和学生一起参加活动，亲身理解学生的想法，及时采取措施，打破师生之间的界限，使学生对教师不再冷漠，产生亲切，从而营造出平等和谐的学习环境。

三、增强健康意识教育

小学生正处于行为习惯的形成期，如果没有科学的引导，很容易养成不良的行为习惯，必然会造成恶劣的影响。因此，必须对其讲明危害，主动帮其纠正。

1.加强美的教育

让学生知道体育与美有着密切的关系，健康是美的基本要素。例如，眼保健操和体操的教学训练，应该注重领操和评比。

2.严格队列、队形训练

定期进行队列、队形的训练和评比，严格标准和要求，让学生了解基本动作、姿态的正确要领，逐渐形成良好的姿态、体态。

四、重视道德品质教育

体育教育也有助于培养学生的道德品质。体育活动很多时候强调运动者战胜自我、顽强奋斗。实践证明，这些品质、素质在体育活动中比在其他文化课的学习中更容易展现出来，比其他课程效果更好，是其他学科所无法比拟的。而且这种教育是自然的，一般可以收到更好的效果。

小学生在参加校运会等体育比赛的时候，往往情绪非常高涨，此时，规则、道德等都是很好的教育措施，如果引导得当，不仅可以培养良好的体育精神和顽强的作风意志，还可以培养遵纪守法、服从规则、注重友谊、顾全大局等良好的道德品质，对学生的精神文明建设起到积极的作用。

五、加强安全防护教育

体育教学中的不安全因素较其他学科更多，所以要更加注重安全教育，要注意以下三点。

1.教育学生爱自己

在教学中要加强对学生自我保护的教育，强化自我保护的意识和技能。在练习之前必须检查现场和设备的安全系数。比如练习投掷实心球的时候，要观察场地，不能朝向人多的地方，防止造成误伤。

2.教育学生爱他人

加强运动中的保护、帮助训练，让学生明白运动中如何对他人进行保护与帮助，树立责任意识，学会关心他人的安全。比如可以教育学生，见到同学遇到了危险，要及时地大声提醒。

3.教育学生爱器材

教会学生科学、合理地使用器材。在教学过程中，可以适当安排学生自行布置整理设备、收拾收纳器材、保养维护场地等，培养学生爱护设施设备的习惯。这也是对学生一种潜移默化的教育。

总之，体育教育的最终目标是让学生在快乐中掌握运动技能，养成锻炼习惯，拥有良好的身心素质。这就要让学生懂得学习体育的重要意义，需要教师精心教育引导，不断实践总结。教师通过自身实践，已经总结出了许多新颖、独特的教学方式，也提出了许多很有价值的建议意见，值得我们参考借鉴。相信在广大体育教师的共同努力下，我国的小学体育教育定会呈现出蒸蒸日上的态势，为国家、民族培养出更多优秀的人才。

参考文献：

[1]梁峻.体育教学中如何培养学生良好锻炼习惯[J].考试周刊，2008（50）：156-157.

[2]韩春华.如何激发和培养学生的运动兴趣[J].教书育人， 2014（1）：57.

[3]冯白平，任广和.体育教学中的愉悦艺术[J].通化师范学院学报，2003（4）：88-89.

编辑 任 壮