不一样的“玩”电脑

吴捧秘

摘 要：在家长都认为玩电脑是不务正业的时候，电脑类的培训班却越办越火。大数据、3D打印、体感控制、可穿戴设备、AR等技术层出不穷。如何让孩子关注屏幕背后的新技术，让孩子从小就爱上技术，帮助他们通过自己动手，将妙想变为现实？家长首先应改变对信息技术课堂的认知。

关键词：中小学信息能力竞赛；信息技术课堂；地位

家长一定都认同一句话“不能让孩子输在起跑线上”，所以从孩子上幼儿园开始就参加各种兴趣爱好班，唱歌、跳舞、画画、乐器是众多家长的必选项，希望孩子在某些方面能有所成就，但是却忽略了一点：这是孩子的兴趣还是家长的理想？很多孩子学着学着就放弃了。每天面对着玩手机、电脑的孩子，你有没有想过让孩子把电脑当成兴趣去培养？

家长要孩子学习各种艺术特长的目的大体如下：第一种，纯粹地培养孩子的特长；第二种，为孩子的求学之路添砖加瓦。在“唱歌跳舞畫画”成为大众之选的时候，让孩子掌握一门与众不同的特长也成为家长的当务之急。在孩子漫长的求学路上，很多都要靠各种杯赛来加分，“唱歌跳舞奥数”要靠天赋，另辟蹊径的“信息能力竞赛”已经成为有前瞻的父母的首选。既可以培养孩子的兴趣，又可以引导孩子正确地玩电脑，也许幸运的话还可能发现你的孩子是下一个“比尔·盖茨”。

但大多数的家长都是反对孩子玩电脑的，如何让家长改变传统观念，认识到“玩电脑”也是一个不错的选择？如何让孩子关注到屏幕背后的新技术，从小就爱上技术？面对这样的难题，作为一名信息技术老师，我们应该怎样做呢？

一、兼顾课本，不再将知识局限于微软的Windows和Office

技术课程永远滞后于技术的发展，这一点也许是永远的难题，谁也无法改变。但是，在IOS和Android系统到处横行的今天，在平板电脑不断蚕食PC市场份额的今天，我们的信息技术课堂有什么理由总要在微软的Windows和Office上纠缠不休？每一个孩子都是天生的发现家，他们对新的事物充满好奇，而且小学生的奇思妙想很多，作为他们的信息老师就是要帮助他们将妙想变为现实。例如电子绘画、电子板报、PPT、动画等，任何一个新的事物都可以让孩子兴奋。信息技术老师可以通过实际行动告诉孩子，没有纸和笔我们依然可以画画；你可以亲手设计你想要的家；你制作的游戏是如此好玩，让孩子认识到原来电脑不仅仅是用来玩游戏上网的，还可以帮助他们梦想成真。

二、搭建平台，让孩子有机会参加信息能力竞赛

每年10月开始，一些小学高年级段尤其是六年级的孩子和家长奔走于各个杯赛现场，争取拿到证书为小升初助力。奥数相关杯赛含金量较高，但同样竞争压力也很大。随着信息技术的发展，电脑已经走进普通家庭，计算机相关杯赛也随之兴起，而且含金量不容小觑。例如中小学生计算机程序设计竞赛、中小学计算机应用能力竞赛、机器人设计大赛等得到相关名校的认可。而且，好多小学已经开设了编程的兴趣爱好班。老师应该带给孩子和家长更多的信息，鼓励有兴趣的孩子参与相关的竞赛，让家长认识到原来信息技术课程并不是简单地玩电脑，还可以给孩子带来实际的利益。例如2009年，当温州市百里路小学信息技术教师张老师第一次看到学生交上来的作品时，并不知道什么是创客。这件在2010年温州市中小学信息技术比赛中获二等奖的作品，让张老师嗅到了不一般的气息。凭着对信息技术的敏感和热爱，张老师联系到了孩子的父亲，开始研究创客的入门语言之一——Scratch，并在学校乃至鹿城区推广这个由美国麻省理工学院创造并供全球免费使用的软件。

三、用欣赏的眼光看孩子，让学生大胆秀自己

用欣赏的眼光去看孩子，你会发现每个孩子都有闪光点。每个孩子在接受新鲜事物的时候都有好奇心，接受知识的快慢不同，展现的成果也就不同。但他们都有一个相同的心愿，就是得到老师和家长的认可。在适当的时候给予学生肯定与鼓励不仅能够激发他们的学习信心，还能够有效地增强孩子对于信息技术课程的学习兴趣。另外，教师在教学中应当善于发现学生的闪光点，要看到学生的进步和长处，并且积极地给予学生更多的赏识，鼓励学生大胆地展示自己的成果，培养学生的自信心。同时多给学生提供展示自己的平台，争取机会同他人交流。

让孩子从游戏的世界走出来，去关注屏幕背后的新技术，不仅仅是家长和老师的愿望，也得到社会各界的重视，例如江苏省在义务教育阶段的信息技术课程中加入了机器人和物联网两大模块，不得不让人佩服决策者的高瞻远瞩。所以，让孩子们从小爱上技术才是正道。

参考文献：

谢作如.当新技术已经触手可及[J].中国信息技术教育，2014（5）.

编辑 郭小琴