初中语文教学中存在的问题与对策

余宝英

摘 要：随着素质教育的全面贯彻，初中语文存在的教学问题虽然改变了不少，但是有些问题还是亟待解决，比如教师的教学方式和学生的学习习惯都存在着很多问题，只有解决了这些问题，初中语文教学的有效性才能得以提升。基于此，结合多年的实践教学经验和所掌握的理论知识就初中语文教学中存在的问题与对策进行了进一步的分析和研究。

关键词：初中语文；教学；问题；对策

一、初中语文教学中存在的问题

1.以教师为中心的“灌输式”传统的教学模式仍占主导

目前初中语文教学中的普遍现象就是：教师以讲课本、多媒体等教学方法给学生传递知识，学生要做的就是记笔记，把教师所说的重点统统记下来，没有加入自己的任何思想，这种灌输式的教学模式阻碍了学生自由思考的空间，使学生逐渐地丧失了独立思考的能力，随着社会对人才的要求越来越高，传统教学模式在素质教育普及的背景下已经显现弊端。语文是一门非常灵活的学科，一般来说没有标准答案，比如，在分析古诗词时，学生可以根据自己读到的意思思考诗人的思想感情，充分发挥自己的想象力去幻想诗人作诗时所处的环境，这样结合起来就能很好地理解这首诗的意思，但是学生往往以老师说的答案为标准答案，不加以思考，这样学生的思维能力就会不断地下降，以至于学生的学习主动性越来越差，逐渐地失去对语文的学习兴趣。

2.对教学目的的认识有偏差

语文作为一门学科，更多的是为了提高学生的文学素养和语言表达能力，也是为了弘扬中华传统美德和传承中国的语文文化，但是我国的应试制度让很多老师只注重学生的卷面成绩，而忽视了语文教学的本质，这一点往往让学生形成“任务式”的学习模式，在学习过程中他们可能只会学习考试内容，只是为了得到卷面成绩，忽略了更多的语文知识，慢慢地学生的语文学习意识就会随之降低，使他们对语文的认知也会停滞不前，最终造成语文教学的失败。

二、针对初中语文教学问题的对策

1.调动学生学习语文的积极性

学生是否喜欢学习语文在语文教学中是一个关键点，语文的大部分内容都是文字，学起来往往会让学生觉得枯燥乏味。尤其对于初中生来说，他们的心智还不成熟，学习能力也相对较弱，所以，他们学习语文会遇到很多困难，甚至会抵触语文，这就需要教师营造一个以学生为主体的学习氛围，改变学生被动式的学习方式，比如，教师可以把学生分成若干个小组，给他们设定相关知识的主题内容，要求学生以小组为单位搜集相关资料，并且分析材料，提出自己的看法，然后以辩论赛的形式开展课堂学习，最终由教师对学生提出的问题进行相应的解答。这样的学习方式不仅会让每一个学生全身心地投入到其中，体验学习语文的趣味性，也能真正地学到语文这门课程的文化底蕴，同时也能够提高学生的思考能力，让学生知道什么是团队精神以及团队配合的重要性，从而增强了班级的凝聚力，为他们的讨论学习奠定了坚实的基础。

2.培养学生提问意识，鼓励学生发散思维

由于长期受传统教学模式的影响，学生的思维钝化，缺乏主动思考意识，这就需要教师引导学生积极主动地思考，培养学生提问意识。例如：教师可以让学生提前预习课文，通过查询提出相关的问题，然后开展学生课堂讨论，最后总结出他们不能解决的问题由教师解答。这样的学习方式无疑有利无害，会不断地加深学生的记忆，通过长期的培养，学生思考问题的能力会日益见长，并且语言表达能力也会得到提升，日后的他们将会在语文课堂上主动参与讨论，学习上津津乐道，也会保持对语文的兴趣。

3.培养学生良好的学习习惯

养成一个良好的学习习惯对学生有着潜移默化的影响，如果学生没有自己的学习习惯，只是一味地跟随着教师的教学模式学习，学习质量将会大幅度下降。在这方面，教师主要是引导学生形成一个良好的学习习惯，等一个目标实现之后，再督促学生培养另外一个学习习惯，这样循序渐进的培养方式会逐渐地产生作用，最终学生会运用自如。比如：教师可以给学生布置预习课文并且总结文章大意的任务，在学生形成这个习惯后，教师再让学生总结每个段落的意思和分析人物的思想感情，随着时间的流逝，学生会渐渐地养成自主学习的习惯，并且会按部就班地实行这样的学习习惯，这样就会促进学生学习语文的主动性，会激发学生的思维能力，一个敏捷的思维会让他们的学习游刃有余，同时学生的学习能力以及学习意识也会得以提升，改变学习语文的态度。

總之，初中语文教学是一项非常繁琐与复杂的工作，在教学过程中，教师要不断地找出问题并解决问题，一定要保证学生的学习质量，培养学生的文学素养，增强学生的学习能力，做到真正的素质教育，为社会培养高端有用的人才，促进社会稳定发展。

参考文献：

[1]康改云.语文的教育方法探究[J].中小学电教，2008（7）.

[2]刘春凤.初中语文教育改革的方法初探[J].科教文汇，2007（12）.

[3]仇定荣.在初中语文教育这块土地上耕耘[J].新语文学习（教师版），2008（2）.

编辑 温雪莲