社会主义核心价值观下的育人工作新思考

张丽丽++林美++贾思博++李军冲

摘 要：现代高校肩负着培育社会主义接班人的责任和使命，社会主义核心价值观为核心的思想政治教育为高校培育人才提供了正面的思想引导力，本论文主要通过探讨在社会主义核心价值观下的高校育人工作实际，从师德层面、培育形式等方面进行深入的研究与分析，从而实现社会主义核心价值观在高校的生根发芽，为高校育人工作的质量提升提供了参考借鉴。

关键词：社会主义核心价值观 师德建设 服务育人

一、高校是践行社会主义核心价值观的重要阵地

2013年中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，指出要“从小抓起，从学校抓起。高校是传授专业知识、思想政治理论和创新的源头，本就担负着培养社会主义接班人的使命，在践行社会主义核心价值观方面，更是具有不可推掉的责任，在高校里全面加强社会主义核心价值观教育，对于培养大学生成长成才具有重要的理论和实践意义，必须将价值观的教育贯穿于高校工作的各个层面，贯穿于人才培养的各个环节。

二、积极开展师德建设，巩固践行社会主义核心价值观的先行力量

高等学校的教师是教育、培养和引导大学生全面成才的领路者，对于大学生的正确的价值观和人生观的树立具有重要的引领作用，其举止言行都潜移默化地影响着学生。因此加强师德师风建设，对于高校育人工作具有重要意义和作用。

1.教书育人。高校任课教师工作在一线，三尺讲台是其传道授业解惑的场所，更是其言传身教的场所，因为他们每天都直接面对学生，其言谈举止、字里行间，都对学生起着潜移默化的作用。学高为师，身正为范，切实以社会主义核心价值观指引师德师风建设，通过课堂教育的主渠道，将价值观教育发挥到课堂当中。

2.管理育人。辅导员老师是学生思想的指导者与引领者，在践行社会主义核心价值观方面更是具备重要的引领的作用，他也是最贴近学生内心的老师，他们用细心、爱心与责任心来帮助学生健康发展，做到沟通每一个学生，理解每一个学生，关爱每一个学生，积极热心地解决学生思想上的每一次“迷茫”，对学生出现的思想、学习、工作、家庭上的问题以及心理上的问题及时了解并疏导，从而引导学生树立正确的价值观。

3.服务育人。高校人才培养的目标是德智体美全面发展的高素质人才及应用型人才。将教育育人、管理育人、服务育人三育人相互结合，需要各个部门的联动保障机制。服务育人，改变了传统模式上的管的理念，高校要充分意识到服务育人不仅仅是一线教师和辅导员的职责，而要在学校各部门形成全员育人的氛围，形成整个学校的育人环境。

三、以社会主义核心价值观引领师风师德建设，需创新方式方法

1.社会主义核心价值观下的师德建设要运用教育的导向功能。通过启发、动员等方式，把教师的思想和行为引导到符合教师职业道德的方向上来。导向功能以对教师充分信任为基础，重在启发自觉。教育导向功能的作用，包括以下几个方面：第一，目标导向，指导教师向预定目标努力；第二，政策导向，确保师德建设和社会主义核心价值观工作落到实处；第三，舆论导向，利用赞赏、激励、等手段，形成正确的舆论，形成强大的正面导向。

2.社会主义核心价值观引领下的师德建设要形成激励机制。第一，民主激励。在师德建设中，让全体教职工行使主人翁权利，建立监督信箱和平台，充分发挥教职工们的主动性。第二，榜样激励。通过典型先进事例来引领和调动广大教职员工的积极性。第三，情感激励。公平公正公开地处理问题，使自由与法治在高校落地生根，以此来激发教师的爱校爱岗情感。

四、社会核心价值观培育工作要内化与践行并重

1.抓好文化建设，倡导人文情怀。习近平总书记指出，中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力，必须进一步加大弘扬。源远流长、博大精深的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，是社会主义核心价值观的深厚源泉。培育和践行社会主义核心价值观，要从中华优秀传统文化中汲取营养，结合高校实际，结合时代要求加以延伸阐发，使社会主义核心价值观深深植根于中华优秀传统文化沃土中。

2.开展各种社会实践活动，做到知行统一。强调实践在生活与教学中的重要作用。实践本身就是一种教育，它是价值观形成的基础和土壤。培育社会主义核心价值观的关键途径就是积极让大学生参加各种校内外实践活动，在实践中加深对理论的掌握和理解。校内的活动结合主题团日活动、军训、主题讨论会和辩论赛等等展开，激发学生的学习热情。校外活动主要以“三下乡”、社区服务等形式展开，组织学生参加帮扶活动、政策宣传，让学生身临其境感受国家和社会的发展，体会服务社会的价值，增强学生对社会的认知感和责任感。

3.在社会主义核心价值观的培育过程中，树立典型，用榜样的行为规范让核心价值观的学习内化于心，外化于形。

首先，学校的教职员工要认同和落实社会主义价值观，无论是博导教授还是青年教师，无论是教学管理人员，学生工作干部还是后勤服务人员，都应该结合自己所做的工作，在高校培养人才的过程中做到全员育人，展示出教职员工过硬的学术素养，以自己良好的人格魅力去感染学生，用爱岗敬业、诚信友善的实际行动为学生做出表率，带头践行社会主义核心价值观。

其次，学生党员、学生干部必须成为广大同学的榜样，积极参与学校管理和建设，我们必须积极引导这些同学带头把核心价值观体现在工作实践和日常生活中，在勤学、明辨、笃实等方面下功夫，通过自身严谨、健康向上的行为，带动和引领更多的学生自觉践行社会主义核心价值观。

五、结论

为确保我国教育的健康发展，师德师风建设应放在首要位置。高校大力倡导社会主义核心价值观，拓展新的途径和方法，用社会主义核心价值观指导高校教师职业道德建设，对于提高师德水平，推进高等教育发展，具有重要的理论和现实意义。作为高校的人民教师，应以立德树人为根本任务，以社会主义价值观为主线，在思政育人、文化育人、专业育人、实践育人“四位一体”的体系下，坚持教育、管理、服务相结合，全面关心学生的成长成才，公平公正地对待学生，以身作则，以良好的道德规范去影响和教育學生，用一个个言传身教的点滴小事，奏响践行核心价值观的主旋律。

参考文献

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备注：本文系民办高校将社会主义核心价值观融入教书育人全过程研究--基于河北省高校党建和思想政治教育工作的思考（项目编号：GXDJ2016B104）研究成果。