敢读、敢做

陆浩淼

摘要：本文简要探讨了九年级化学综合实验题的解题攻略，希望能对我们的化学教学有所帮助。

关键词：九年级；化学综合实验题；解题攻略

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）10-0017

所谓化学综合实验题是将化学实验原理、装置原理、操作原理等有机结合，灵活考查学生的知识迁移能力、应用能力和综合分析能力的一类题目，也是中考必考项。在每年各省市的中考化学试题中，此类题目得分一般都很低，特别是学困生的得分更低，有的甚至是一分不得。究其原因是由于此类试题有种类繁多、综合性强、知识点覆盖面积大的特点，因此学生一看就怕，一写就错，很难把握。如果在中考备考中能将此类题目归类分析，站在较高的层面，找出它的特点与解题规律，让学生敢读、敢做以达到提高得分率的目的。根据自己多年来的教学和中考阅卷的经验，更结合自己的思考，笔者认为在做综合实验题时应该注意以下几点：

一、明确题目中的目的

有些综合实验题，它的指向性很明确，后面的题目都是为这个目的服务的，如果抓住目的，在解题时不仅有章可循，而且还会提高正确率，这一说法可从下面例题中得到见证：

例题：人教版新课标化学教材九年级上册（2012教育部審定）“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。

【提出问题】氧化铁能否做过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能则催化效果如何？

【实验探究】

【实验结论】

（1）A中产生的气体是 ；

（2）实验II、III证明：氧化铁的 和 在反应前后均没有发改变，可以作过氧化氢分解的催化剂；

（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式

。

【实验评价】

（1）实验设计IV的目的是： 。

（2）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是 。

【实验拓展】

查阅资料得知，CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。

下列有关催化剂的说法中正确的是 。

A. MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂

B. 同一个化学反应可以有多种催化剂

C. 催化剂只能加快化学反应的速率

D. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物

E. 酶是一种重要的生物催化剂，它属于糖类

参考答案：

（1）氧气；（2）化学性质 质量；（3）2H2O2 2H2O+O2↑

【实验评价】（1）探究氧化铁是否比二氧化锰的催化效果更好；（2）二氧化锰的催化效果比氧化铁好

【实验拓展】B

评析：本题为2013年昆明市中考题，从本题看，他的目的性就很强，从题干“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”“寻找新的催化剂”，以及“提出的问题”都可以看出本题是探讨“催化剂”的，明确了这个后，就不难发现“实验结论”中的第（2）题的两个填空就是和催化剂有关的“质量”和“化学性质”，第（3）题中写出的化学方程式也不会忘记写催化剂“Fe2O3”（大多数学生因没有写这个而失分）。同样，“实验评价”中的第（1）、（2）两题的答案都是围绕催化剂来的，只要抓住这一点，要得分也是不难的。

二、关注题目中的送分题

很多综合性实验题为了设置新颖的情景，要么文字量偏大，要么有复杂的流程图，让学生觉得这种题目很难，一看到这类题目就害怕甚至是放弃，其实这类题目如果你能耐心仔细阅读，会发现题目中不乏简单的题目，也就是“送分题”。

例题：（2015苏州）食盐是一种重要的化工原料。请回答下列问题。

（1）请完善实验室除去粗盐中泥沙等难溶性杂质的实验步骤。

①操作Ⅰ所用的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和 。

②在蒸发过程中，待 时，停止加热，利用余热将滤液蒸干。

（2）由于粗盐中含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4等杂质，不能满足化工生产的要求，因此必须将粗盐进行精制。流程如上图。

①加入稍过量的Na2CO3溶液除了能除去粗盐中的CaCl2外，它还有一个作用是 （用化学方程式表示）。

②通过操作Ⅲ所得滤液中的溶质有 （用化学式表示）。

（3）若有溶质质量分数为10%的氯化钠不饱和溶液100 kg，要将其变成20℃时氯化钠的饱和溶液，以满足化工生产的需要，可采用的最简便方法是 。已知：20℃时氯化钠的溶解度为36g。

参考答案：

（1）①漏斗②蒸发皿中出现较多固体时

（2）①BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl

②Na2CO3、NaCl、NaOH

（3）加入22.4kg氯化钠固体

评析：该题是2015年苏州市中考题中的第35题，该题就是文字加流程的题目，但是本题中的第⑴题的第①问，考的是实验基本操作——过滤所用到的仪器，以及第②问考的是基本操作的蒸发，笔者认为这些都是送分题，只要学生敢读（很多学生一看到这类题目看都不看，就直接放弃了）、敢做，得分还是很容易的。

三、注重题目中的信息

有些综合实验题看似很难，觉得它描述的物质和反应根本都没有见过，更别说学过了，殊不知这类题目并不是想象中那么难，甚至有些答案竟然就在题目中。

例题：（2015·南京）小明在做铁与硫酸溶液反应的实验时，发现生成的气体有刺激性气味，于是进行了探究。

【提出问题】铁与硫酸溶液反应生成的气体为什么有刺激性气味？

【查阅资料】

（1）6H2SO4（浓）+2Fe Fe2（SO4）3+6H2O+3SO2↑

（2）SO2可使品红溶液的红色褪去

【进行猜想】铁与不同浓度的硫酸溶液反应，生成的气体产生可能有二氧化硫

【实验探究】小明用图甲所示装置进行实验，并将E中收集到的气

请帮助小明完成下表：

【实验结论】铁与不同浓度的硫酸反应，生成的气体产物可能不同，当硫酸溶液浓度达到足够大时，生成的气体产物中有二氧化硫。

【交流反思】

（1）寫出实验三中铁与硫酸溶液反应的化学方程式 ，写出实验二中发生爆鸣反应的化学方程式 。

（2）实验一中C装置的作用是 。

【拓展延伸】小明又将A装置进行了如图丙所示的改进，试分析：增加的导管下端伸入液面以下原因 ，该导管所起的作用是 。

参考答案：

褪色；有二氧化硫和氢气；不褪色； 有爆鸣声；（1）Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；2H2+O2 2H2O；（2）吸收二氧化硫。

【拓展延伸】形成液封，防止生成的气体逸出；平衡试管内外的压强，防止停止加热时液体倒吸入试管。

评析：本题为2015年南京市中考题中的第21题，他是一道综合性的科学探究题，考查的内容包括实验探究物质的性质或变化规律、常见气体的检验与除杂方法、金属的化学性质、书写化学方程式等多个方面。不仅考查的内容繁多而且它所涉及的铁和硫酸反应生成二氧化硫是初中化学没有学过的知识，所以很多学生一看题干就蒙了，于就有了紧张、害怕、放弃的心里，殊不知只要勇敢而认真的继续读题目所给的信息，才发现题目也不是想象中的那么难，有的答案甚至就在信息中。如表格中的“褪色”“不褪色”两个答案就可以在【查阅资料】的第（2）条信息“SO2可使品红溶液的红色褪去”中得出，当得出这两个答案后也就不难得出“A中的气体成分有二氧化硫和氢气”“有爆鸣声”两个答案。表中的四个答案得出之后，后面的两个方程式也就不难写出了。经分析发现，本题中有些答案可以通过分析题目的信息而得到，从而降低题目难度，提高得分率。

经上面的分析发现，综合实验题虽然有种类繁多、综合性强、知识点覆盖面积大的特点，但是只要仔细研究，此类题目并没有看上去那么难，还是有章可循的。所以，我们应该有敢读、敢做的心理，抓住重点，大题小做，步步为营，根据不同的情况灵活应对，以提高得分率，为中考锦上添花！

参考文献：

[1] 孙 强.中考化学实验题解题策略[J].中学化学教学参考，2003（4）.

[2] 刘孝元.解化学实验题的新思路[J].中学化学教学参考，1997（10）.

[3] 张存学.化学实验题解题方法探究[J].化学教学，2009（8）.

[4] 旷湘平.提高学生解答化学实验题能力之管见[J].教学与管理，1995（3）.

（作者单位：江苏省吴江芦墟初级中学 215000）