网络资源在高中美术教学中的应用分析

康入文

摘 要 在信息化教学环境中，网络资源的应用对美术教学创新有着一定的积极作用。主要从网络资源在高中美术教学中的优势入手，对这一资源在美术教学中的应用问题进行探究。

关键词 网络资源；高中美术；课程改革

中图分类号：G633.955 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）09-0058-02

1 前言

在高中阶段，美术教学是教师通过对美术作品进行讲述的方式，对学生的美术欣赏能力和美术创作能力进行提升的过程。在国家基础教育课程改革工作开展过程中，课程资源问题已经引起教育界的高度关注。在美术教育领域，美术课程资源的开发问题已经成为影响美术学科改革效果的一个重要因素。随着我国信息技术的不断发展，网络资源在美术课堂中的应用成为提升学生美术学习兴趣的一种有效方式。

2 网络资源应用在高中美术教学中的优势

网络资源对高中美术教学灵活性的提升 教学地点的固定是传统美术教学的一个重要特征。在高中教学中应用班级授课制的情况下，教室是教师开展美术教学的唯一场所，美术课堂教学内容的固定也是教师在日常工作中需要关注的问题。但是在网络资源进行应用的过程中，学生随时可以借助网络资源对美术知识进行学习，这就可以在降低学生学习压力的基础上，提升美术教学的灵活性[1]。

网络资源对高中美术课堂教学效率的提升 在将网络资源应用在美术课堂教学以后，结合多媒体教学技术，可以通过对学生的感官因素进行刺激的方式提升教学效率。

网络资源可以帮助学生拓宽美术视野 在对网络资源进行应用过程中，教师可以指导学生对课前预习进行调整。网络资源与课堂教学内容的融合，是对学生的美术视野进行拓宽的有效措施。

3 网络资源的应用原则

有限性原则 网络资源在美术教学领域所涉及的有限性原则是对素材的典型性进行严格要求的一种原则。在美术教学过程中，网络资源的应用是建立在对高中美术课堂教学规律进行严格遵守的基础之上的。高中美术教学的规律，要求教师将一些有针对性的网络资源应用在课堂教学之中，一些具有典型性特征的教学元素的应用，可以让课堂教学的有效性得到一定程度的提升[2]。

系统性原则 在高中美术教学中，网络资源的系统应用原则要求教师从高中美术教学全局入手，对网络资源进行优化选择。在对网络资源应用过程中表现出来的系统性原则进行分析过程中，发现这一原则也要求教师充分考虑学生在美术知识学习过程中所表现出来的认知特点和认知水平等因素。

可行性原则 可行性原则主要是指一种实事求是的教学原则。在对网络资源进行应用过程中，教师需要对学生自身的实际情况进行充分考虑。在一些教学条件相对落后的学校，教师在对网络资源进行应用过程中，还需要对学校教学能力现状问题进行考虑。

4 网络资源的应用措施

要指导学生正确运用网络资源 教学中为了让学生对网络资源进行正确应用，教师在美术教學准备阶段，就需要对一些在课堂教学中所要应用的网络资源进行选择，进而通过指导学生对相关作品进行分析的方式，提升学生的审美能力。在对高中美术教材中古代人物画知识进行讲解过程中，一些教师将利用网络途径搜集到的新石器时期的《人面鱼纹图》应用在教学中。通过对这幅绘制在彩陶器上的艺术作品进行分析，学生可以发现在这一作品中，人物的鼻子是三角形的，头发的发髻也是三角形的。从作品的历史作用来看，画面中的人物发髻是当时生活在半坡地区原始人类的发型的一种真实写照。在美术领域，这种写实风格也可以被看作是这一艺术作品的艺术风格的一种表现。这一措施的应用也可以让学生对我国早期人物绘画作品的艺术风格有所了解。

在指导学生对网络资源进行正确应用的过程中，教师对网络资源在美术教学中的作用的充分发挥，也可以让学生在美术知识的学习过程中，对网络资源进行正确应用。如讲解凡·高的《向日葵》，教师在指导学生进行预习的过程中，就可以通过布置课后作业的方式，让学生利用网络工具搜集一些与作者有关的资料。在课堂教学中，教师可以从学生利用课余时间搜集到的材料入手，对作者创作这一作品的背景和作者的形象等问题进行讲解。在对自己收集到的资料进行深入了解以后，学生对《向日葵》这一作品的内涵会产生一些较为深入的认识[3]。

充分利用美术教育资源网站 随着信息技术的不断发展，美术教育资源网站的发展可以对高中美术教学的优化起到一定的促进作用，如人民美术出版社教育资源网、美术中国和中华美术网等。

人民美术出版社教育资源网是高中美术教学中常用的网站。在这一网站中，教材参考、教学研究和图片频道等模块是教师可以经常应用的模块。该网站上一些与高中美术教学有关的教学参考内容，是教师在备课过程中能够应用到的内容，涉及人教版、北京版等多个版本教材有关的教学资料。例如：教学与装饰色彩有关的内容，教师在备课环节就可以在对网站中的一些教学活动进行参考的基础上优化教学设计；教学与建筑艺术有关的知识，教师可以将网站中的苏州园林艺术欣赏等内容应用在课堂教学中。

美术中国网也是我国美术领域的一大门户网站。在这一网站中，教师可以搜集到一些与高中美术教学有关的教学资源。教师在进入网站中的国画家页面以后，可以搜索网站中所有的国画作品。

中华美术网是面向艺术家和美术艺术爱好者的美术信息交流平台，从这一网站的版面设计来看，网站中主要涉及美术新闻、美术展览、自助画廊和美术交流论坛等多个模块。在教学美术教材中的现代人物画内容时，教师可以借助网站中提供的一些当代书画家的作品，对教学内容进行充实。

强化高中美术教学的开放性 不拘泥于教材，可以成为高中美术教学的一种措施。在构建这种不受美术教材所局限的教学措施的过程中，教师需要充分发挥网络资源的作用，对美术教学的开放性进行强化。教师可以通过指导学生对网络与美术的协调问题进行探究，调动学生的美术学习积极性。除此以外，教师也可以借助网络论坛对课堂教学进行优化。

发挥教师在课堂教学中的主导作用 在新课改环境下，教师在课堂教学中发挥的是主导作用[4]。在对网络资源进行优化过程中，教师可以通过设置课堂讨论、开展情境教学等方式，充分发挥自己在教学工作中的作用。如讲解毕加索的美术作品《亚威农少女》，教师可以向学生提供一些与毕加索及其其绘画特点有关的知识，让学生结合手中的资料，对毕加索的绘画特点和这一作品的成名原因进行分析。在对毕加索的绘画特点进行分析过程中，一些学生在将《格尔尼卡》和这一作品进行对比分析以后发现，毕加索在《格尔尼卡》中对一种扭曲、夸张的设计技巧进行了应用；在《亚威农少女》这一作品中，女子五官所表现出的拉长状态或延展状态，与《格尔尼卡》中持灯女子的造型特征存在一定的相似性。

对毕加索这一作品的成名原因进行探究过程中，一些学生在对资料中所涉及的毕加索的绘画特色进行分析以后认为，作者对非洲神秘主义艺术元素的应用，是让这一作品的知名度得以提升的一个重要原因。画面中极端扭曲的脸部造型和红色、黑色、白色等色彩的搭配技巧，就带有较为狰狞的特点。

5 结语

网络资源在高中美术教学中的应用，是网络技术与美术教学相融合的一种表现。学生对网络资源中的一些新鲜事物所表现出来的好奇心，可以让网络资源在教学实践中发挥提升学生学习积极性的作用。在对网络资源进行应用的过程中，艺术氛围与教学环境之间的融合是提升美术课堂教学效率的有效方式。

参考文献

[1]戴良芬.网络资源及技术在高中美术教学中的应用分析[J].中国教育技术装备，2015（23）：73-74.

[2]冯菲.美术高中鉴赏课程微型学习应用研究[D].河南：河南师范大学，2015.

[3]徐晶秀.浅谈如何利用网络资源强化高中生美术素养[J].美术教育研究，2014（19）：155.

[4]袁江艳.试论网络美术教育资源运用的策略及方法[D].长沙：湖南师范大学，2012.