浅谈高中女生体育课兴趣调查分析

佟金钊

（四川省成都石室中学）

摘 要：采用问卷法、文献资料等研究方法对建昌高中女生的体育课兴趣现状进行分析研究。结果表明：提高体育教师的自身素质；改变体育教师的工作态度和教学方法。从高中女生的心理角度出发，努力培养高中女生树立终身体育观。

关键词：高中女生；体育课；兴趣

随着体育教育的不断发展与完善，素质教育和终身体育已成为教育的主流，可近年来很受学生欢迎与喜爱的体育课，欢迎程度逐渐降低，最后还可能导致对体育课产生一种厌烦的倾向。因此，本文对高中女生体育课兴趣的有关问题进行调查研究。

一、研究对象和方法

1.研究对象

在成都中学随机抽取100名女生为调查对象。

2.研究方法

（1）问卷调查法：共发问卷100份，回收90份，回收率90%。

（2）文献次资料法：通过查阅大量相关资料，为本文研究提供理论。

（3）数据统计法：对调查问卷所得数据进行统计处理。

二、结果与分析

1.在影響高中女生体育课兴趣的因素中，体育教师占很大的比例；他们常以教师自居，拉大了师生关系，并且，体育教师多采用传统的教学方法，使学生对体育课感到厌烦。体育课在高中教学中正面临着前所未有的困境。为了了解目前女生对体育课的兴趣，对建昌高中女生进行了问卷调查，基本情况见表1。

在被调查的90名学生中，受体育教师因素影响对上体育课感兴趣的有62.2%，不在意的37.8%，显而易见，高中体育教师的各方面都有待于提高。

2.进入高中阶段的女生已步入青春期，她们具有旺盛的精力，蓬勃的朝气，可是心理特征处于不稳定和不成熟时期，其自尊在意志上表现为畏难，经不起失败的考验。从而产生一种怕脏、怕累、懒动的心理，根据心理和生理的特征，在其体育课的内容上应做适当的选择。为了解学生所喜爱的运动，对建昌高中女生进行了问卷调查，见表2。

调查表明：有4.4%的同学喜欢长跑、有46.7%的同学喜欢羽毛球、有11.1%的同学喜欢跳远、有22.%的同学喜欢其他的运动项目。因此，体育课的内容的选择也会影响学生对体育课的兴趣。

3.场地与器材在体育课上对学生有很大的吸引力，尤其是高中女生对事物有着很强的选择和判断能力，因而事物的好与坏会直接影响到她们对事物的喜欢程度，在对建昌高中女生是否受场地、器材的问卷调查，见表3。

调查表明：有71.1%的同学受场地器材的影响，而降低了上体育课的兴趣、有28.9%的同学不在乎，因此，在上体育课时场地器材的选择也很重要。

三、对策

1.体育教师的自身素质。体育教师是从事体育教育教学的专职老师，就从事业来讲，体育教师要有良好的体育素质。从教师的要求来说，体育教师又要有高尚的师德。教师的一言一行会直接影响老师在学生心目中的地位形象，从而影响学生上课的兴趣。因此，体育教师应在不断提高加强自身专业素质外，还要加强其他方面的知识。比如：语言的表达与组织能力、社会交往能力（即亲合学生能力）、英语口语能力以及各学科的知识，用来丰富体育课的内容，活跃课堂气氛，吸引学生上体育课的兴趣。

2.教师的工作态度。一节课上得好与坏，多半都取决教师的工作态度，如果一名体育教师没有认识到这一点，那他绝对不会上好课的。教师工作马马虎虎，上课松松垮垮，对学生放任自由，讲课精神不振，就会诱发学生对体育课产生厌学行为。因此，教师应严格要求自己，树立坚定的共产主义信念和强烈的教学事业心。用一举一动、一言一行来增强学生上体育课的兴趣。

3.教师的教学方法。体育教学方法是指，在体育教学中完成教学任务，师生在共同活动中采用的教学方法，在一定的条件下选择不同的教学方法，是决定学生对上课兴趣的又一重要条件。

语言法能使学生明确学习任务，端正学习态度，能启发学生的思维，加深学生对教学内容的理解，从而加速对体育知识技术、技能的掌握、提高学生锻炼身体，发展体能的自觉性、积极性，培养学生分析问题的能力。

综上所述，在体育教学中，体育教师应不断地变换教学方法和手段，在以完成教学责任的基础上，不断地调动学生学习的积极性。

参考文献：

[1]李丽丽.中专女生体育课积极性不高的原因及对策[J].安徽体育科技，2004，25（3）：133-134.

[2]卢爱花.论高中女生体育课兴趣的激发[J].河北体育学院学报，2003，17（1）：12-13.

编辑 温雪莲endprint