英语学习策略

左芙蓉

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0237-02

德国贝乐纳曾说："良好的方法使我们更好地发挥运用天赋的能力，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥"。《中学生学习指导规范》为学生提供了一套正确而科学的学习方法。教师在教学中若能恰当以《指导规范》为依托，对学生进行学法指导，对提高教学成绩有着极大的作用。英语这门学科对中国学生来说比较困难，更需要引导学生掌握正確的学习方法。预习这一环节是接受新知识的准备，是培养自学能力的途径，也是提高学习效率的基础。通过预习，边读边理解，找出不懂的地方，带着问题听课，才能在教学中加强师生间的配合，提高课堂效率，减轻学生过重的学习负担，加深学生对新材料的印象，大大提高知识的记忆、巩固、掌握及灵活运用水平。现将任教英语十余年来对学生的预习指导总结如下：

1.预习的地位和作用

学生通过学习，普遍认识到预习重要性，认识到有准备上课，才能更透彻理解老师上课的思路，有目的、主动地学习。大部分学生都试着积极思考预习方法，并渴望老师指导。

2.坚持利用每周一早读，指导单元预习

每单元标题既是体现该单元的重要内容或重点句型，学生可围绕这一主题分析该单元SetionA，SectionB，Self Check 三个部分相关之处，在大脑中形成对该单元语言知识的整体认识。如指导 Unit2 Is this your pencil？①先翻译标题（借助于单词、词汇表）：这是你的铅笔吗？②针对1a 中不同物品确认物主关系 ③Grammer Focus 中明确表明用一般疑问句 Is this/that…？来确认物主关系是该单元重难点。

3.指导分课预习方法

通常可采用下列步骤：a、粗读，浏览全文，根据图片，情景思考日常用语范围；b、细读，找出不明词义的单词，词汇并用铅笔勾画出来；c、根据上下文揣测单词、词汇、句型含义；d、不能猜出或不能确认，马上根据单词、词汇表，标出新单词，新词汇的含义、音标、新句型等新语言点；e、将发现的新知识点分类记在专门准备的预习本上；f、做相应的简单的课后练习题。

4.利用课堂3分钟，进行每课预习提示

预习提示随教材内容而不同，分为情景对话课、阅读课、复习课三种类型的预习提示。我在实践中具体操作如下：

情景对话侧重于引导学生能找到新单词，重点句型并勾画出来。

例七年级下册Unit 4 SectionA（1a-2c），老师预习提示如下：

1、课文有几种职业；

2、怎样询问职业及回答；

3、怎样询问某人想成为什么；

该班邓轶文预习提纲如下：

1、新单词：assistant，doctor，reporter，policeman，policewoman，waiter，bank clerk

2、新词汇 ： want to be + 职业

3、重点句型：

What do you do？ What does he/she do？

I'm a … He's/she's a …

What do you want to be？ What does he/she want to be？

I want to be… He/she wants to be…

阅读课时教师则扼要介绍背景知识、作者情况、故事大概等，激发学生对故事情景或科学知识的求知欲望，提出几个简明扼要，富有启发性思考题，随着学生预习能力的提高，部分学生已可自己设计问题。

例第八年级下册 Unit9 Have you ever been to Singapore？老师预习提示如下：

1、背景知识介绍：新加坡有"狮城"之称，是"亚洲四小龙"之一，以发达的经济、优美的自然环境而闻名于世界。

该课介绍新加坡的气候、美食、夜间野生动物园。这样就引起学生对新加坡充满向往，渴望更进一步了解。

预习时：

（1）利用工具书查阅生词，了解其同义词、反义词及每个词的音、形、义；

（2）找出新出现的词组；

（3）找出新出现的句型；

（4）找出语法结构较复杂，难以理解的句子；

（5）做Section3 After you read

本班钱江川同学预习提示如下：

①daytime，night，wake，awake，

②in the southeast，a wonderful place，three quarters，the population of，feel brave，in the daytime，at night，wake up，

all year round， on the one/other hand，choose to do sth.

难以理解的句子：

③You won't have any problem finding rice，noodles or dumplings.

Whether you like Indian food，western food.or Japanese food，you'll find it all in Singapore.

You can watch these animals in a more natural enviroment than a normal Zoo.

④独立做练习一

复习课时侧重知识整理（以Self Check为线索），预习提示一般可采取固定模式如下：

1、该单元新单词、词性、词义、同义词、反义词；

2、重点句型；

3、语法知识；

4、做相应的课后练习。

5.信息反馈，及时调节

5.1及时鼓励学生要有自信心，当中等生、后进生预习感到吃力时，提供一些优秀的预习提纲；

5.2对预习提纲审查、批阅、帮助学生完善，拓展他们的思路，提高他们分析问题的能力。

6.注重交流，激发学生学习兴趣。努力使学生获得成就感，调动学生学习积极性、主动性

经过近一年多来的实践，本班学生已逐渐形成了课前预习意识，养成了教好的预习习惯，绝大多数学生能进行书写每个新单词、词汇、句型的预习提纲，部分能力强的同学已能做简单的课后阅读题。该班成绩整体有所提高。部分切实认真预习的同学，收益非浅。今后，将坚定不移地以《规范》作指导，努力探索，争取取得最大成功。