诵读经典提高素养

李书玉

摘要：诵读经典是弘扬和传承传统文化的重要途径，诵读经典，是用雅言传承文明，是用经典浸润人生。诵读经典可以形成中华民族特有的人生价值观，诵读经典可以提升学生的记忆力，诵读经典可以积淀学生的文化底蕴，诵读经典可以提高学生的表达能力。

关键词：诵读经典；传统文化；语文素养

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0021-01

1.诵读经典，形成中华民族特有的人生价值观

新加坡的心理学家做了一个有趣实验。比较新加坡学生中偏好汉语的和偏好英语的华裔的价值观的，结果发现那些偏好英语的大学生，他们更注重现代性的价值观，而偏好汉语的华裔大学生，他们传统的价值观特点比较明显。这个实验非常有说服力--说明我们学习的语言，除了语言外，语言里包含的价值观会潜移默化地影响你。因此，学哪个国家的语言，实际是在学这个国家的文化，接受这个国家的价值观。而经典是我国传统文化的精华，诵读经典能在诵读的过程中，潜移默化形成中华民族特有的人生价值观。

中华民族传统文化源远流长，选入教材的课文就蕴含着丰富的历史人文内涵和人生价值观。学生在诵读这些经典课文的过程中，不仅学到了传统文化知识，受到传统文化的陶冶，更重要的是汲取丰富的精神营养，形成中华民族特有的人生的价值观。如《寡人之于国也》中"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"的"仁爱"思想；《鱼我所欲也》中"舍生取义"的献身精神；《曹刿论战》中的"国家兴亡、匹夫有责"的责任感；《生于忧患？摇死于安乐》中的忧患意识；屈原"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"的执着的爱国精神；李白"安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜"的高洁洒脱形象；杜甫"安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜"的忧国忧民情怀；范仲淹的"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的以"天下为己任"的入世精神；诸葛亮的"鞠躬尽瘁死而后已"的精神……正是这些民族文化精髓滋养着学生的精神世界，奠定了学生的人生根基；正是这些经典，影响了一代又一代的中国人，形成了中国人特有的人生观、价值观。

2.多元拓展：让阅读从两极走向融通

2.1课内向课外拓展：建立灵动连贯的阅读光缆。由教材中的一篇课文生成一个读书系列活动，这是一个类似滚雪球的动态发展和生成过程。在不断的阅读中，学生们品其文，识其人，体其情，真正把作品鉴赏和人生感悟结合起来，浸润积淀，其乐融融。此外，学生不可能在课内的40分钟充分享受阅读的期待和乐趣，更何况课堂的40分钟除了阅读外还有其他的学习任务。因此，作为教师的我们应因势利导，引领学生、激发学生将阅读从课内向课外拓展和延伸，有计划、有步骤地开展课外阅读活动，让学生学会如何利用课外时间进行有效阅读，拓宽阅读的空间和视野。例如，在中午，阅读可以帮助学生静下心来，在享受阅读的快乐中，缓冲一下学习功课的枯燥和压力，调节一下身心。在轻柔舒缓轻音乐中，学生自由地畅游书海之中，在优秀的儿童读物中如痴如醉，渐入佳境。

2.2现代向古代拓展：塑造鲜明立體的阅读场域。在开展儿童课外阅读的同时，教师可在适当时机和节点向学生介绍现代阅读向古代阅读拓展的必要性和重要意义，让学生不仅仅精于现代作品、儿童文学，更能纵贯古今，博览群书，遍读百家，广吸营养，从而深深沉浸在现代作品和经典作品阅读的时空链中，实现现代与经典的两极融通自由穿行。教师还可定期开展"我阅读我快乐"阅读心得交流以及现代课本剧、经典课本剧的编排和表演活动，从而不断激发学生的阅读兴趣、阅读情感，不断地提升自我的阅读水平、阅读品味、文学修养和语文素养。

3.让诵读新风吹向舞台

我市及我校都对诗文诵读活动异常重视，所以在诗文诵读表演方面，也需要教师下足工夫进行编排。首先，表演形式要配合诗的意境展开，这样学生才能准确生动的表情达意，在诵读中提升自身素质，积累语文素养。如表演李白的《将进酒》，这首诗是李白咏酒的诗篇，极具个性，他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人登高饮宴，气势潇洒。于是我编排学生进行饮宴场面的表演，配合气势恢宏的吟诵，效果非常好；再如表演徐志摩的现代诗歌《再别康桥》，这是一首意境优美的诗歌，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永。于是在表演中，我加入了配乐与舞蹈的元素，两位女孩在透明伞下翩然起舞，更加烘托出了那淡淡的离愁。其次，表演中的朗诵比普通的背诵、吟诵更难，除了要做到字正腔圆，还要配合诗歌的感情，或高亢、或委婉，尺度很难拿捏。因此形式要多样，如吟诵曲调隽永的宋词，适合单人表演，而边塞诗适合铿锵有力的齐诵，我还把太极潇洒扇的武术表演融入到边塞诗的朗诵中，学生朗诵时能配合动作发力，韵律感强，创意独特。

在诗文诵读的道路上，我还是个小小的探索者与开拓者，中华经典诗文是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝。诵读它，可以修养身心，增加智慧，开启成功之门；诵读它，可以让人认识美、领略美、欣赏美，享受快乐人生。把学生引进民族文化的殿堂，培育有着深厚文学底蕴的民族的后代，功在当代，利在千秋。背诵经典诗文，让人不论身在何方，都不会迷失方向，我会沿着这条道路，坚定地走下去。