创新创业对大学生自身素质的提升研究

韦举向

摘 要 大学生创新创业实践正在渐渐影响着高等教育，并且成为其中的一个重要部分。高校作为培养人才的前沿阵地，不仅可以培养学生的创新创业能力，而且可以加强大学生创新创业的研究。本文对大学生创新创业实践培养中会出现的问题进行分析与思考，找到解决问题的具体对策，从而找到一条对大学生在创新创业实践过程中培养自身能力素养有利的道路。

关键词 大学生 创新创业 自身素质 培养

中图分类号：G642.0 文献标识码：A

0前言

大学生的人生选择有许多，作为其中之一的创新创业，不仅对大学生自身素质有所帮助，同时也影响着社会的稳定和经济增长，是大学生思想政治教育的重要内容。年轻是大学生群体的资本，他们充满着热情，充满着朝气，受过高等教育的系统学习，拥有较之低学历人才有更加丰富的理论知识和专业知识，对创新创业活动好奇并容易产生兴趣，是创新创业中比较理想的后备军。不过，从近几年的数据来看，我国大学生通过创业成功的比例仅为百分之一。而以目前的趋势看，许多大学生毕业时面临“就业难”的严峻局面，使得学生、家长、学校和社会都处于一个艰难的局面中。那么在这个时候，怎样去提高大学生创新创业能力已逐渐受到重视。

1大学生创新创业面临的问题

在大学生创新创业实践中，创新创业是最重要的两个方面。创新能力作为创造性思维和实践能力的总称，具有创造新事物、创新思想的功能。而创业能力作为对社会生产者把握时机和筹划等方面的综合，则包括了实践的两个重要部分，一是创业技能，二是创业动机。创业技能可以展现出创业者自身的综合素质，然而创业动机体现在找准社会时机和满足个人生活需求这两个方面。从这两个方面也可以看出创业者的思想与素养。

现在的大学生应该学会正视自己出现的问题，敢于面对问题，学会分析问题，在分析问题的过程中去创新，去实践，去加强对自己创新创业能力的培养。如果创新创业的教育以认知的方面来分析的话，创新创业教育也就包括了思维开启、基础认知、能力训练、创业实践和创业发展等不同的内容，而且这些内容需要循序渐进。因此高等院校才会将创新创业教育包括进人才培养的系统中来，在人才培养的整个过程中，把全体学生作为实施对象普及开展。同时在人才培养的系统中，需要在整个过程里普及相关的专业知识，弘扬大学生应该有的创业精神，促進大学生学会自己思考的能力，增强大学生在创新创业这一方面的技能。学校作为一个可以给在校大学生提供创新创业实践平台的主体，应该鼓励在校大学生要敢于突破自己，学会创新，把专业知识与创业技能提早融合，积极组织开展创新创业教育活动，但是，也需要学校在在校大学生自主创业这一方面提供正确的引导，斩断在校大学生进行没有什么真正意义的冲动创业的可能。

2大学生创新创业素质提升的影响因素

2.1大学生创新创业中的学生因素

在当今大学生群体中，普遍出现一个问题，他们认为创业对于他们来说还太早，在学校组织各类创新创业的活动中表现也没有那么积极，而且不主动去参加各种能够丰富自己的社会实践，不知道要去增加自己的社会实践能力。所以他们面对有一个可以提升自我的创新创业能力的机会时，也表现得不以为然。这是现在的大学生们都会出现的问题：不爱思考、缺乏创新、没有热情等等，如果对于这些方面没有给予足够的重视的话，长久以来，将会消磨掉大学生创新创业的积极性，甚至产生更多的负面影响。

这其中的主要因素是因为十多年来日复一日的死记硬背似乎使得他们离与生俱来的好奇心和想象力越来越远了，所以现在的大学生越来越多的只是像机械一样重复着已经做过的事情，对于周围环境没有一点点的敏感。

在很多人眼里，创新创业具有很大的风险性，因为创业代表着要付出，特别是将创业作为一种生活方式的时候，经常会受到周围的社会舆论和价值导向的影响。在中国，流传着“学而优则仕”的传统观点，所以大学生自小时候开始接受的教育都处于“学而优则仕”的思想的影响下，也就没有人会敢于冲破十几年所坚持的观点去冒险创业，更多的都是希望能够有一个铁饭碗，例如毕业后选择一个大公司，或者进入政府部门当公务员，拥有一份稳定又体面的工作。

另一个原因是因为在中国传统的农业社会，社会上的人分为四类，学者，农民，工匠和商人，商人排在最末尾，所以这几千年来，中国人中的大部分仍然不是很认同创业这一举动。而且中国古代的“无商不奸”的对于商人的看法，导致了对商人的偏见，所以也不是很想去从事这一项职业，不屑于去创业，从而使得大多数的人的创业行为停滞不前。

2.2大学生创新创业中的学校因素

大学生一定要有良好的心理、科学等方面的综合素质是大学生创新创业中的必要条件。作为一名大学生要经过专业知识的教育体系，我们必须有足够的知识储备，所以学校作为提供这些条件的先决条件，起着非常重要的作用。比如说学校对学生各种专业知识的培养，使用计算机的能力的培养（一般来说大学生都要过计算机一级的考试，而计算机一级的内容足够学生在社会中生存），外语技能的培养（虽然没有明确说大学生不过大学英语四级就不给毕业，但是学校提供了一个平台可以边学习边考试）还有创新创业过程中所需要的基本技能的培养，甚至有的学校还注重对学生进行人际交往的培养。

但是在大环境中，我国高校在进行创新创业教育时还面临着不少的问题。比如创新创业的教育观念还相对落后，没有认识到大学生创新创业教育方面的重要性与必要性。更多地来宣传教育大学生创新创业的思想主要通过讲座的形式，很少将大学生创新创业教育融入到日常系统的学习教育中。对于大部分大学生来说，讲座大部分是枯燥的，并不能因此而提高学生的创新创业的积极性。

有的学校在大学生创新创业方面的师资力量还相对薄弱，老师的整体素质还有待提高。因为这其中的大部分老师自己就缺乏社会实践的经历，缺少在企业当中工作的经验，所以经常会出现大部分老师上课时候放在书本上的理论知识部分过多，实践经验的传授很少，使得学生的理论知识和社会实践无法结合起来，所以学生的创新创业能力也就处于有限的地步。

而且学校本身也没有能够成立一个权威的教材系统，即便是一些高校已经开设了大学生创新创业教育课程，却也存在着教材选择上的不足之处，没有办法使大学生创新创业课程更加专业。

2.3大学生创新创业中的社会因素

大学生创新创业过程中最具有影响力因素莫过于社会因素了，社会因素相对于学生自身的素质和学校因素来说，不可知性更大，因为需要跟着时代走，所以就要时常改变相应的政策，这对于大学生创新创业方面是不可预知的。但是就目前来看，国家对于大学生创新创业扶持的力度是足够的，不仅出台了相关文件，还成立了相对应的基金会。

政府出台相关政策的因素与家庭支持与否的因素是影响大学生创新创业技能的主要社会因素，除此外，对大学生创新创业能力具有重要影响作用的因素还有社会舆论。从目前来看，伴随着国家经济的发展，我国的社会环境问题和国情也影响着大学生的生活，使得大学生不得不面临“就业难”与“创业难”的问题。中国政府是抱着积极的支持态度来看待大学生创新创业的，不仅鼓励大学生培养创新创业的能力，来减少来自社会的压力，而且还出台了不少相关的政策，提供创新基金赞助给首次创业的大学生，与此同时也对首次创业失败的大学生提供一部分的资金补贴等等。这些相关政策在对大学生创新創业能力培养的方面提供的帮助很大程度上既鼓舞了大学生创新创业的行为，又提高了大学生创新创业的积极性。

社会舆论是影响大学生创新创业的一个大头，并不是说社会舆论推动了大学生创新创业的进行，相反的，社会舆论给大学生创新创业这一项目造成了极大的阻碍。因为如今的社会舆论依旧偏向于进入大公司和政府部门，以求在大学生毕业之后可以有一个更好更高的平台去发展。所以大部分的高校毕业生不会选择走创新创业这一条路。相对于说是社会舆论导致的大学生的压力过大，还不如摊开来讲是因为现在的大学生希望过一个安逸清闲的生活，没有勇气去创新。而这种社会舆论的思想就会导致大学生创新创业的积极性的大幅度降低。

3解决大学生创新创业素质提升问题的对策

3.1高校需要加强师资力量

高校要学会引进优秀的教育资源，将教学改革不断地深化。构建起高水平的大学生创新创业教育的师资力量是高校的重要工作。高校建设一支高水平的有工作经验的专职和兼职的教师队伍是培养创新创业人才的首要条件。高校需要有计划有目标地将部分教师选送到企业岗位上工作一两年的时间，将实践工作经验积累了之后，再回到校园教学，专职的创新创业教师一定要有工作实践经历。不仅如此，还可以聘请来自企业的拥有丰富工作经验的技术人员，尤其是骨干，来学校担任兼职教师，肩负着学校的专业课程和实践教学的任务。而培养学生、指导毕业设计等等方面的任务则可以引进有着丰富经验的高级技术人员来担任本科生和研究生的联合导师。也可以通过设立各种论坛，去邀请国内外的知名学者专家来学校开展作报告或者讲学等等的活动，以此来开拓学生们的思维范围，充实学生们的知识。而且通过合作办学的师资交流还有利于开拓学生和老师的视野，完善原本有缺陷的知识结构。

3.2高校可以与企业合作

还可以将高校与企业联合起来，建设一个高校与企业联合培养人才的系统。大学生的学习过程中需要有一段实习的时间，高校可以利用这一时期，与企业合作，将学生送进企业学习，包括企业的先进技术和先进的企业文化。然后深入企业的工作当中开展实践活动，使得能够在企业的技术创新和开发中有一席之地，从而培养出学生的创新精神和创业经验来。能够通过实践令学生的社会教育和在校教育产生互动的两个方法：一是对学生进行团队式的教学实验，突破传统的教学方式，同时聘用行业的领先人物或者成功创业的校友来进行课堂教学，构建出一个真实感强烈的大学生创新创业的情景，用来激发学生对创业方面的意识与热情。二是用建设各类实验室、实验平台、实验基地来令学生提早接触到行业的知识，既维持了正常的教学，又保证了专业和行业之间的交流顺畅。

3.3加强对学生的创新创业的思想的教育

在全球的教育领域之中，创业教育占据着一个重要的地位，特别是在现下这个产业不断升级与改革不断创新的背景下，创新创业推动着整个国家和地区的发展。从统计学的角度来看，这一阶段的大学生创新创业的失败案例有不少，而且这些失败案例在某一方面上都存在相同的地方，重点需要注意的是存在于大学生创业观念中的漏洞。从具体方面来说，一部分的大学生创业者认为想法是创业过程中的重点，其他的过程可以适当省略；另一部分的大学生创业者则认为创业存在的风险性非常大，以至于存在着通过运气在时机成熟的情况下成功的局面。从这些想法中可以看出，还有许多问题存在于现在的高校大学生创新创业的课程中，特别是需要加入思想政治教育的工作来获得最终的成果。高校可以利用课程实践过程之间的方法来提高学生对学习创业相关知识的积极性。还有另一种方法是让学生适当地去了解和感受一下现在的应届毕业生的严峻的就业局面，感受一下大学生创业者在创业过程中的艰难困苦与创新创业这四个字对于毕业生的意义是什么。

4结语

作为近几年高校教育改革的一个重要内容的大学生创新创业教育，不仅是教育部在人才培养系统中的重要措施，而且也是我国逐渐发展成为创新型国家道路上的必要条件。虽然大学生创新创业教育体现出素质教育的新的意义，但是高校要从实际上推行这个政策模式却不简单，所以高校一定要承担起自己的责任来，引导在校学生领悟创业二字与职业的区别，懂得创新在国家发展中的重要性，通过大学生创新创业的教育改革来让大学生的社会责任感增强，使其成为具有创新创业能力的跟紧时代步伐的大学生。

参考文献

[1] 刘广.大学生创新创业支撑体系建设研究[J].科技进步与对策，2015.