“阅读”“悦读”

黄翠花

（广东省湛江市雷州市客路镇第二初级中学）

摘 要：在初中英语教学中，阅读扮演的角色越来越重要。英语教学大纲明确要求要注重培养学生的阅读能力，并通过有效的方式激发学生学习英语阅读的兴趣，使学生由“阅读”走向“悦读”，让学生真正体会到阅读的乐趣。通过分析初中英语课堂阅读教学的现状，并结合多年的教学经验，谈谈如何提高农村初中英语阅读教学效率。

关键词：初中英语；阅读教学；农村

随着新课标的提出，英语教学的重要任务之一就是要培养学生的阅读理解能力，并借助有效的阅读教学方法和途径来提高阅读教学质量和学生的阅读能力。由于农村初中的教育教学资源相对缺乏，教育设备相对落后，教师要立足教学现状进行阅读教学，以有效提高学生的阅读效率。

一、农村初中英语课堂阅读教学的现状分析

在农村初中英语教学中存在着多种因素，影响着阅读教学的顺利进行。笔者结合实践，总结了几个方面的原因：

首先，受传统英语阅读教学的影响，农村初中的英语课堂教学只注重将词汇和语法结合进行讲授，教学模式比较单一，造成英语课堂阅读教学枯燥乏味，学生学习的兴趣不高。

其次，农村初中英语教学配套的设施不仅不齐全，还很落后，致使英语阅读教学环境单一。在阅读教学中，教师只能依据自身对英语的了解来进行语法教学，教学方法单一，致使学生既无法集中精神听教师授课，又提不起阅读的兴趣，导致学生的阅读能力水平普遍很低。

二、农村初中英语阅读课堂教学的优化策略

（一）“阅读”变“悦读”，习惯为先

培养学生良好的阅读习惯，有助于提升初中生学习英语的能力，奠定学生的阅读基础。在教学中，教师可借助多媒体放映英语读物以辅助阅读教学，使学生通过多媒体了解英语国家的风土人情、语言习惯和人文地理知识等，以便帮助学生进一步地理解阅读文本，使学生逐渐建立学习英语阅读的信心。教师在阅读教学中，需要结合学生已有的知识水平和接受阅读知识的能力，运用有效的手段来拓展学生的阅读知识面，使学生逐渐参与到阅读教学中来。比如，在教学七年级Unit 8 Id like some noodles中，教师可借助多媒体展示中西方不同的饮食文化，如中国的主食有noodles，dumplings等，在中国过年过节的时候常吃饺子，在过生日的时候要吃面，意为长寿；西方国家多以快餐食品为主，这与西方国家重视时间观念有关，他们食用bread，hamburger，chips等，方便快速食用完毕，然后进入工作。通过对这些文化的展示，能够有效激发学生学习英语的兴趣，养成主动学习英语的习惯，使学生能够积极地参与到阅读教学中来。

（二）寻找阅读趣味，“阅读”变“悦读”

兴趣是最好的老师。在英语教学中，教师要充分发掘英语阅读教材中具有趣味性、探究性的知识，并逐步引导学生发现阅读的乐趣。在农村初中英语教学中，教师可将英语阅读教学生活化，将阅读和多媒体教学加以结合，以便帮助学生进一步理解阅读文本，使学生逐渐感受到学习英语的乐趣。比如，在教学七年级上册Unit 10 Can you play the guitar 中，教师可借助多媒体来展示各种乐器（如violin，piano，flute，guitar等），激发学生学习英语的兴趣，有助于学生开展课内阅读对话训练：

T：Can you play the violin？

S：No. I cant.

T：Can Tom play the guitar？

S：Yes，he can，but he cant dance.

采用英语阅读对话练习，有助于学生掌握情态动词can的用法，以及清晰记住乐器类前面要加the，以此使学生不断提高学习英语的能力。

（三）鼓励自主阅读，获悦读体验

在农村初中英语阅读教学中，除了教师教学阅读知识和技能外，还应将课堂归还给学生，既突出学生学习的主体地位，让学生主动参与到阅读教学中来。教师可推荐一些适合学生背诵的课内阅读材料，让学生先自主研读，再进行背诵。抑或鼓励学生自主选择课内阅读材料进行阅读，教师只要在适当的时机引导学生即可。但需要注意的是，自主学习并不意味着放纵，让学生自主学习是为了让学生经过自身的努力去获得知识，以便增强学生学习阅读的自信心，提高学生的阅读兴趣，让学生从“被迫”接受阅读训练转变为“悦读”训练。让学生自主进行阅读训练后，教师可进行定期的了解和检查，以督促学生更好地完成阅读任务。

（四）进行课外阅读，培养英语语感

处在初中阶段的孩子，已经有了自己的知识架构和想法，教师在英语课下阅读中要根据学生的发展特点，原有的知识能力和接受知识能力，推荐适合初中学生阅读的刊物（如，《英语周报》《瘋狂英语》等），以拓宽学生阅读知识面，丰富学生的阅读知识，提高教学效率。

总之，在提高阅读效率的有效方式就是让初中生进行“悦读”，学生只有真正地对英语阅读感兴趣了，才会主动积极地参与到阅读教学中来，并享受参与阅读学习的过程，提高自身的阅读能力，使英语阅读教学行而高效地进行下去。

参考文献：

[1]夏文莉.新课程标准下高中英语阅读课教学模式的探索[J].南昌教育学院学报，2015（3）.

[2]使培秀.新课标下有效培养学生阅读能力的策略[J].考试周刊，2011（50）.

编辑 温雪莲